暑假实习计划.docx

文档介绍：暑假实****计划
暑假实****安排1
　　作为一名刚从学校毕业的高校生，驾驭实****资料，培育工作潜力尤为重要。
　　一个月的实****不知不觉结束了。回想第一次到实****单位，不知所措。感觉这次实****教会了我许多，也是在实****单位领导和同事的关切下成长起来的务。课后要主动征求指导老师的看法。上课必需运用一般话。
　　(二)、班主任工作见****假如有幸能担当班主任的工作，我将做到以下几点：
　　1、做好熟识新生的工作，争取多到班级中走动，了解班级状况以及熟络学生。
　　2、依据学生身心发展的特点，组织组织和管理好班集体，做好学生的思想教化和常规管理工作，开展有益于学生健康成长的各种活动。
　　3、努力常见班级文化，通过提高板报、墙报质量，营造良好的学****气氛。
　　4、定期与学生谈心沟通，了解学生的思想动态，即使疏导学生的问题。
　　(三)、调查探讨在努力做好教书育人工作的同时，定好调研题目，搜集相关资料。留意了解实****学校的教化教学工作的状况，探讨与工作相关的理论和实践问题，写出有肯定水平的调查探讨报告。要求：必需进行调查探讨，调查报告须理论联系实际、内容翔实、严禁抄袭、剽窃他人成果、调查探讨报告一般不少于3000字。
　　(四)、实****时间20xx年2月18日----20xx年7月10日
　　三、总牢固****期间将仔细探讨老师的教学技能、方法，了解中学生的心理特点和学****特点，将这五个月的收获运用于以后的教学实践中。实****期间将严格要求自己，仔细履行老师支配的各项任务，刚好上交实****日志，最终高质量的完成实****调查探讨报告。
暑假实****安排4
　　一、实****目标
　　1、转变看法，角色转换
　　实****正是由学生看法向老师看法转变的重要过程，亦师亦生，是一个实现由学生向老师角色转换的过程。须要在这个转变过程中了解学生的身心特点及生活学****规律，适当处理好学校、学生与自己的关系。
　　2、丰富学问
　　实****是理论联系实践的桥梁，更是一个巩固所学学问、延长已有学问和从生活中吸取新学问的过程。因而，我们须要慎重把握好这个实****过程，在实践中学****不断丰富充溢学问。希望通过这次教化实****可以进一步巩固自己所学的专业学问。
　　3、熬炼实力
　　实****是与老师和学生接触的过程，适应站在老师的立场上与老师相处，熬炼与学生相处、沟通的实力。我们要把它作为我们人生新阶段的一个转折点，在实践中虚心上进，不断战胜自己。加深对社会的相识和了解，提高自己的人际交往实力、环境的适应实力、妥当处理问题的实力等。
　　二、教化实****支配
　　教化实****可以分为三个阶段：打算阶段、实****阶段和总结阶段。
　　（一）打算阶段（xx月初至xx月）：
　　1、了解实****学校的大体状况，落实教化实****任务和内容。
　　2、参与全体队员会议，落实个人的实****任务、内容。
　　3、仔细复****相关专业学问，熟识教材内容，多做练****并要上网进行资料收集，仔细备课。
　　4、阅读关于教学技能、学生心理、班级管理等方面的书籍。
　　5、完成“五个一”：一份电子教案、一个课件、一个班会课教案、一份其次课堂方案、一份实****前的打算总结。
　　（二）实****阶段：（xx月xx号—xx月上旬）
　　虚心向班主任和科任老师学****教学技能以及班主任工作技巧；与学生和谐相处，把学到的学问运用到教学中，使学生在我的课堂上能学到该学的学问；同组员更要相互帮助，一起探讨探讨，共同前进。
　　1、班主任工作方面
　　（1）到班级与学生见面，参与班级活动，在1~2周内了解驾驭全班学生的思想、学****生活状况，在原班主任指导下制订班主任工作安排，包括班主任工作目标要求、班活动支配、主题班会的内容、思想政治教化工作重点、集体工作措施等。
　　（2）在原班主任的指导下，依据班级工作安排，开展班级工作，仔细完成班主任工作的实****如：开展主题班会、组织班级活动，开展其次课堂，丰富课余生活。
　　2、教学工作方面
　　（1）仔细听科任老师上课，学****老师的教学方法。
　　多进行观摩教学，吸取教学阅历。在听科任老师的讲课中，做好听课笔记，仔细总结。在听课过程中，遇到疑问，应在课后，在科任老师有时间的状况下，刚好向老师请教，学****老师的教学方法、上课方式、上课的思路。
　　依据在高校所学的教化学问和在实****听课所学到的基础上备课，在做好试教的打算下，课堂上尽量避开恐惊惊慌的心理。讲课过程中，吸取阅历，自我总结，令自己不断进步。
　　（2）做好课前打算工作
　　在观摩学****科任老师的教学技巧的基础上，本着“读课本、读学生、活学问”的主旨，经过反复修改提炼，使教案能不断完善。
　　为确保课堂教学质量，尽量做到每节课上课前进行检查性预讲，同组组员相互听课，条件允许的状况下，邀请科任老师参与。做好听课记录，主动参加评议会