文档介绍：爱心与教育读书心得体会
爱心与教化读书心得体会 篇1
寒假，我拿起了学校发行的《爱与教化》，仔细研读，书中的内容深深地吸引了我，李老师用很多同学的原话真实的写出他是怎样的去爱学生，而学生又是怎样的爱他，很感动人。
李老师和他的多数的老师都是有爱心的，然而在这个急功近利的时代，稀缺的就是耐性与恒心了。在阅读进程中，我不断地被感动，不断地在想，不断反思自己：假设万同是我的学生，我能有多少耐性来对待万同这样的学生，来对待他身上的这些让人难以预感的反复？惭愧特别！我想我做不到，我会难过、愤恨、悲观、无奈，会搬出孔夫子的朽木不行雕也来宽慰自己，义正词严地把万同清除出我的心灵之外，由于教化不是万能的……一个老师创建一个感人的场面实在不难，但一个老师，能够长时间像李镇西老师对待万同那样对待每个学生，难！在万同的身上，我们看到转化一个落后生有多难。更看到了一个为人师者的爱心，耐性，信念。万同的每点改变，不论是朝着哪个方向，都牵动着老师的心。而万同身上所体现的反复，足以考验最有耐性的老师，只有爱心的坚持才能创建这样的奇迹。
李镇西老师在《爱心与教化》一书中说老师应把更多的关注、更多的感情投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，由于他们长时间承受着巨大的心理压力，难以具有健康、欢乐、自信、向上的精神生活。假如我们能还他们以健康、欢乐、自信、向上，那该是多好的教化！是的，爱只一个字，但做起来谈何轻易，那须要真心肠付出。
《爱心与教化》让我收获颇丰，不但知道了怎样跟学生怎样相处，怎样教化学生，同时，也让我深深地感遭到，小学老师在教学工作中应当具有的三心二意。三心——指爱心、信念、耐性；二意——善意和诚意。我读了这本书后，肯定会好好反思，从身边的小事做起，时时不忘李老师的警句，把教化工作认仔细真的做好！
爱心与教化读书心得体会 篇3
有幸读到李镇西老师写的《爱心与教化》这本书，起初是出于要完成读后感的任务才把这本书买了回去，捧读这本书时，说实话，我不想逐字逐句地推敲，但不知不觉中，我就被书中描述的师生真实情感所投入，更为充溢爱心、民主、真诚、人性的教化所折服。就这样，我沉醉着、感叹着进入了一种会意忘文的阅读境界，带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思索去读。时时反省自身，反省自己与李镇西老师之间的差距。教书几近十年，随着岁月的消逝已变得毫无棱角，经常以“平平淡淡才是真”劝慰自己。只到捧读李镇西老师的《爱心与教化》，我才第一次意识到，事实上所谓的单纯是苍白，是肤浅；所谓的平淡是平凡，是无为。
书中最震撼我的是李镇西老师对教化的深思。以前我也想过该怎样帮助那些学****上有困难的学生，想过该如何在课堂上吸引学生的留意力，想过该如何培育学生的创建力，也想过该如何让学生喜爱我。但我从未想过，学生究竟为什么来上学？当我读到教化就是要“每一个从他手中走出的人都能华蜜地度过一生。”是我深深震撼了，这是苏霍姆林斯基的教化思想。但这以深深融入到李老师的血液当中，成了李老师的教化追求。所以他不仅仅在学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后仍牵挂着他们——所以他会为高考落榜的学生写信——“这个世界犹如一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂密的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有艳丽的花朵，也有青翠的小草。但都在阳光下呈现自己的勃勃朝气。”让自己的学生华蜜地度过一生——这是一种多么广袤的胸怀，多么博大的爱啊！
跟李老师相比，我的学生年纪更年轻、心灵更稚嫩，更须要我去呵护、去关切、去琢磨、去引导他们。人之初，性本善，在这个社会赐予孩子更多影响之前，我们必需把他们培育成品德端正、酷爱生活、富有志向、朝气蓬勃的学生；必需把他们培育成主动进取、敢于创新、富有特性、独立见解的学生；必需把他们培育成自信自强、永不屈服、愈挫愈奋、乐观向上的学生；必需把他们培育成爱好广泛、身怀特长、擅长协调、精于应变的学生。
我喜爱随意的生活，尽管我工作的也踏实仔细。但读完李老师的书后让我明白“随意或许是一种漂亮，而执著却是一片更绚丽的云彩。”反思过去的“随意”与“从容”，越来越觉得我的随意是低层次的，我的从容包含着更多的惰性。读了这本书，让我的心灵受到一些激荡，让我渐趋平凡的心不再麻木，让爱心与童心在我的心中留存的更久吧！
爱心与教化读书心得体会 篇4
“爱心和童心，是我教化事业永不言败的最终一道防线。”——李镇西《爱心与教化》
有这样一句话没有爱心就没有教化，我想：作为老师，贵在有一颗爱学生的心。专心爱学生，专心育一代新人，反过来，才能让人专心去接受教化。因为有了爱学生的心，才有了对学生的关切和耐性，进而有了彼此之间的贴心。
当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心，爱心和童