文档介绍：积极心态心得体会
主动心态心得体会1
员工职业化塑造的目的主要是为了帮助员工建立自己的职业信仰，调整工作心态，明确个人职业定位;使员工个人目标与组织目标保持一样，驾驭从目标制定到工作安排、有效利用时间刚好总结与反馈等技巧，提高工作成断孩子是进步还是退步，造成分数凹凸的客观缘由太多，卷面的难易不同、当天的心情健康都会成为分数改变的外因。唯有从孩子的精神面貌来推断孩子的成长。假如，你的孩子始终是处在主动乐观的状态，那就是最好的。
二、如何培育主动的心态
，往好的方面说。比如，xx家长，在和别人探讨孩子的成果时，你肯定要先确定她考得好，或进步的；对于不好的，我建议回家和孩子们私下说。公开场合，要给他面子，维护他的自尊心。给他激励性的、警戒式的语言，如“孩子们，从你语文可以看出你平常很仔细、努力；惋惜数学考得不太志向；今日妈妈在外人面前不提，是知道你是优秀的或仔细的孩子，不能因为一次的不志向破坏你美妙的形象。我们后面仔细努力，成果会提上来的。”这样赐予了他信任，又爱护了他的自尊心，还给他了接着努力的动力。假如我们总是说：“考得不好，或孩子们不仔细嘛，不努力、马虎嘛。”时间久了，他的心里也就朝着这个方向发展，甚至自暴自弃——反正我就这样。
，小事糊涂。什么是大事？身心健康，思想品质，学****学问；什么是小事？孩子之间的小打小闹、与物质有关的都是小事，不能纠缠于小事，斤斤计较，为小事惹得孩子们心情浮躁，得不偿失。
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三、暑假留意事项
，广读课外书。建议家长督促孩子养成做读书笔记的****惯。常摘录，好词好句会像种子一样种在孩子们的心中生根发芽。
主动心态心得体会3
做为班主任管理学生，不行避开地带有个人感情色调。当心情好时，往往看到的是他们的优点，而当心情不好时，往往看到的是他们的缺点。这样的处理学生时可能有失偏颇。做为一个优秀的班主任。则应把握好以下几个尺度。
一、以辩证的思想对待学生
新课程重视人的特性发展，强调教化过程中的情感投入，反对只用一把尺子衡量全部的学生。班主任在对待学生成长问题上，不能以成果作为唯一的标准将一些短暂落伍的学生定性为“差生”。我们应当辩证地看待问题，以一分为二的眼光看待学生。学****落后的学生其实也有闪光点。比如有些同学，在绿茵场上生龙活虎，在活动中主动踊跃，常常为班级争光，但学****成果却一般。这样的学生还真不少，我们就必需仔细分析他们的缘由，或许是基础的问题，或许是爱好的问题，或许是精力的问题，或许是家庭环境的问题，也可能是任课老师的问题等等。我们只有做了深化的调查探讨，将其闪光点与弱点对比分析之后，才能得出有价值的结论，才能更有利于学生的成长与发展。正是因为“事物都是改变发展的，冲突的双方依据肯定的条件各向其相反方向转化”，对于学生来说，“优秀”与“后进”只是相对的和短暂的。只要我们班主任在教化过程中，始终坚持辩证的思想，刚好捕获学生的闪光点，多一些赏识，少一些责怪；多一些信任，少一些怀疑，就肯定会有更多的学生加入“优秀”的行列。
二、以发展的眼光看待学生
“发展就是硬道理”。一切的教化最终的目的都是使学生得到进步和发展。学生作为一个社会的人，其发展的内容是多元的，发展的目标也是多维的。班主任在管理学生时，不仅要敬重学生的特性，还要注意发展学生的特长，关注学生的健全人格和健康体格，重视塑造学生的高尚品德。
以发展的眼光看待学生，我认为还要让学生“人尽其才”。因为每个人自身的特点不一样，实力也不尽相同，所以，在班级事务中，要让更多的学生参加进来，不同的人分担不同的事务，不同的人担当不同的责任，这样就能为不同的人创建发展的机会，拓展发展的空间，延展发展的层面。这种以发展眼光看待学生，以学生的特性发展带动班级整体发展，以班级发展促进个人发展的“连环套”，是班主任工作的良好方式。假如我们每一位班主任都能做到“以发展的眼光看待每一位学生”，我们的学生就能真正得以发展，成长为真正意义上的创建性人才。
三、以民主的作风礼待学生
俗语云理解万岁。理解是建立在民主、同等的基础之上的。多年的班主任阅历告知我，同等、民主是架起班主任与学生之间互信的双轨，缺一不行。班主任工作能否顺当进行，很大程度上取决于学生对你的信任与支持。
班主任须要在班级里营造良好的民主氛围，创设民主的环境，让学生生活在同等的集体里。另一方面，班主任要将一碗水端平，以同等的姿态真诚面对每一位学生，做学生的知心挚友，成为学生信任的人，成为学生的引路人。要真正做到这些，班主任必需融入班集体，走进学生群体，以心交心，以情融情。
四、以宽容的心态善待学生
宽容，是一种高尚的人性。老师，尤其