文档介绍：《用乘法口诀求商》中的游戏教学
王婷 摘 要:数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。因此,在数学教学中加入游戏,不仅可以充实孩子的游戏生活,而且可以激发他们学****数学的兴趣。
《用乘法口诀求商》中的游戏教学
王婷 摘 要:数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。因此,在数学教学中加入游戏,不仅可以充实孩子的游戏生活,而且可以激发他们学****数学的兴趣。
关键词:游戏教学;兴趣;数学
在《用乘法口诀求商》中,由于这是一节计算的课,整节课都是算法的渗透,基本都是计算题,如果按照传统的教学模式,一味地做题,孩子学起来肯定枯燥乏味。于是,我在****题中的安排是以游戏的形式呈现的,结果证明确实很不错,孩子们的学****积极性也很高。
游戏一:七道算式找朋友
老师这儿还有七道算式“2×3=5×2=3×4=6÷2=10÷5=6÷3=10÷2=”它们正在为找朋友犯愁呢。小朋友想不想帮帮他们?现在请每组的组长快速地打开信封,倒出纸条,带领组内小朋友快速地帮它们分分好。生汇报,师在大屏幕上展示两种情况。
分法一:2×3=6÷2=
5×2=10÷5=
3×4=10÷2=
6÷3=
你是怎么想到的?(乘法的放在一起,除法的放在一起。)
分法二:2×3=5×2=3×4=
6÷2=10÷5=
6÷3=10÷2=
你是怎么想到的?
想在请大家快速报出答案,并说出用的是哪句乘法口诀。
提问:哪种分法使我们能够更快地得出答案。(分法一是要做每一道算式都想一句乘法口诀,而分法二这边的三道一起只要想一句口诀,所以这种分法更能帮助我们快速的得出答案。)
孩子们,有爱心的你们肯定发现3×4=12很孤单,大家一起来帮它们找朋友好吗?它所对应的除法算式是(12÷3=4,12÷4=3)。
在这个游戏的设计中,首先让孩子产生帮助别人的心情,任何一个小朋友都是崇尚乐于助人精神的。老师正是把握住孩子的这一心理特点,提升学生学****积极性。
游戏二:数字娃娃找朋友
孩子们,开心的数字娃娃看大家这么能干也来到了我们的课堂上呢,就躲在我们每一组小组长的信封底下哦!(2、3、4、5、6、8、10、12、15)现在老师任意挑一个数字到我这儿来,嗯,就6吧,六六大顺!请除号和等号过来,现在请6的好朋友现身吧,握