文档介绍：《降落伞》的STEM课程设计
王凤梅 摘 要:基于项目的STEM学****引导学生通过实践活动,在真实的情境中,为学生提供机会,让学生专注于生活,投入到让学生感觉到满足而值得从事的活动中,培养学生的科学思维和科学素养。本论文以《降落《降落伞》的STEM课程设计
王凤梅 摘 要:基于项目的STEM学****引导学生通过实践活动,在真实的情境中,为学生提供机会,让学生专注于生活,投入到让学生感觉到满足而值得从事的活动中,培养学生的科学思维和科学素养。本论文以《降落伞》项目中其中的一课为例,来分析基于项目的STEM学****在小学科学课上发挥的独特魅力。
关键词:基于项目的STEM学****科学思维
中图分类号: 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2019)01-086-001
一、基于项目的STEM学****在小学科学课中的应用
基于项目的STEM学****一种整合科学、技术、工程和数学的学****方式,基于项目的学****运用科学探究过程和工程设计过程,实现学生的跨学科学****br/>
情境导入:在平时的生活中,可能会遇到一些意外和灾害,2008年5月12日,汶川发生了大地震,有这样一位小男孩被埋在废墟里,等待救援。可是由于当时山地地形复杂,且道路损坏严重,人员和车辆无法从道路进入灾区,甚至连必备的物资也没办法送到受灾严重的地区。我们怎样才能救下这个小男孩呢?
最后引导学生关注到降落伞,伞兵和投放物资的降落伞在救援活动中发挥了很大的作用。
非常巧合的是,我也从网上找到了当时的这个小男孩,他被一群可爱的伞兵救下来了,因此他的梦想就是长大后成为一个伞兵,结果这个可爱的小男孩十年后,在2018年汶川地震十周年纪录片上真的看到了他,他成为了一个真正的伞兵。这种无声的教育,可能更能触动学生的心。
设计并制作一顶平稳下降的降落伞,携带100克重物,在4米左右高空安全释放并打开,降落在一定区域,下落时间越长越好。
了解学生关于降落伞的前概念知识
观察下来,我们发现降落伞主要分成哪些部分?降落伞是怎么让重物缓慢下降的呢?降落伞的功能是什么?
在思维的碰撞中,学生会对设计降落伞有一定的了解,为接下来设计降落伞的设计图做铺垫。
,设计降落伞
设计文档的要求:包括设计图、尺寸标注等,鼓励有自己小组的特色设计,图案或者文字等。
设计之前,关键问题引入:要想设计可以平稳下降的降落伞,你觉得需要特别注意的地方在哪里?
同学们经过自己的思考,会想到设计的核心问题:伞面的大小和伞面形状,伞绳与伞面的连接方式,甚至还有一些学生会想到伞绳的长短。
给每组学生发放材料,学生根据刚才的设计图制作降落伞。教师出示秒表,让学生学****使用秒表测量降落伞的下降时间,并将数据记录下里。每个小组根据制作及测试过程写实验报告,每个小组汇报实验的结果,交流并讨论。
二、基于项目的STEM学****让学****真实发生
40分钟的这节课,每个组的孩子都愿意参与到降落伞的设计中来,从画设计草图到拿到材料去做降落伞,很多的孩子有很多自己的想法,在设计图中也