文档介绍：《跨越代沟》教学设计
谢广艳 【教材分析】本课内容设计主要依据课程标准中“学会与父母平等沟通,正确认识父母对自己的关爱和教育”的要求,同时依据课标在活动建议中“以‘我是如何化解与父母的冲突’为题,交流各自解决矛盾的方法,讨论分享《跨越代沟》教学设计
谢广艳 【教材分析】本课内容设计主要依据课程标准中“学会与父母平等沟通,正确认识父母对自己的关爱和教育”的要求,同时依据课标在活动建议中“以‘我是如何化解与父母的冲突’为题,交流各自解决矛盾的方法,讨论分享成功解决矛盾的经验”等内容,旨在帮助学生正确认识和处理与父母的亲情关系,学会与父母乃至与他人交往、沟通的本领。
【教学目标】知识与能力:能以平等的态度与父母沟通,掌握一些处理与父母关系的具体方法,学会沟通的技巧,提高自己的人际交往能力和适应社会的能力。情感、态度与价值观:正确认识父母对自己的关爱与教育以及可能产生的矛盾,体会父母在我们成长过程中付出的大量心血和汗水,以感激的心情和理智的态度对待父母。
【教学重难点】父母和子女之间存在的主要差异。
【教学方法】情境感悟、层层设疑、合作探究、体验归结。
【教学过程】环节一:导入新课
师:老师几天前收到一位同学的来信,请求老师帮帮他。今天老师想请同学们和我共同来帮助这位同学,好吗?
生(齐说):好!
师:谢谢!请看信的主要内容:
幻灯片1:老师,您好!
不知从什么时候开始,我突然觉得自己越来越像一只被关在笼子里的小鸟,毫无自由。父母与我朝夕相处,却根本不懂我的心。他们对我是斥责多于鼓励,要求多于倾听,现在我已经明显感觉到我和他们之间的隔阂了。我和父母之间要么不交流,要么就是激烈地争吵。我该怎么办……
(设计意图:带着任务进入新课学****效果会事半功倍。)
环节二:学情了解
师:老师想知道同学们是否也有这样的苦恼?现在请配合老师做一份问卷调查:
幻灯片2:(1)在穿着上,你与父母是否经常达成一致意见? (2)在饮食上你是否与父母有相同的偏好,比如说在对待快餐和可乐等问题上? (3)父母是否喜欢与你相同的流行文化,比如说流行音乐、歌星等? (4)对网络游戏的看法,你和父母的观点一致吗? (5)当你有心事或烦恼时,你情愿选择朋友作为倾诉对象而不愿意告诉父母吗? (6)父母是否干涉你的课外阅读,并限制你看书的种类,要求多看与学****有关的书?
数据分析:选B超过4题的同学有45名(学生自己统计)。
师:这些数据反映了同学们和父母之间出现了什么问题?
生(齐说):――代沟
幻灯片3:跨越代沟
(设计意图:通过问卷调查,既可以了解学生和父母之间出现代沟的情况,也可以帮助学生初步感悟代沟的含义。)
环节三:了解代沟
师:父母和子女之间为什么会有代沟?代沟会给我们的生活带来怎样的影响?如何跨越代沟?老师准备带着这些问题对同学们进行现场采访。请同学们用6分钟的时间根据采访提纲进行小组内交流,然后接受老师的采访。
幻灯片4:采访提纲:提纲1:你认为青少年和父母之间在一些问题上出现分歧的原因有哪些?提纲2:你认为这些