《向一棵树鞠躬》教学设计.docx

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《向一棵树鞠躬》教学设计
《向一棵树鞠躬》教学设计
《向一棵树鞠躬》教学设计

原创、纤弱、朴实；忍受苦痛，坚韧生长。在恶劣的环节中倔强生长。
（1）生存环境恶劣
砖垛四周“林林总总的大树小树”，写砖垛的高度（以之衬托榆树之低矮）和它表面覆盖的青苔（）以及砖块的“歪歪斜斜”地排列的情形，突出地表明榆树生存环境的恶劣。
示例：它有时想挡住匆忙而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻找不着。
运用拟人手法，写榆树“拦”不住雨水，“挽留”不住露珠，表现了它忍受着干旱和贫瘠的苦痛。
（2）形体矮小瘦弱
它只有一米来高，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执坚韧的生命；
（3）品性隐忍坚毅
示例一：非分的妄想只能毁灭自己。










这句话告知我们：志向不能脱离现实，不切实的非分之想只能让自己走向灭亡。躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。
示例二：找准自己的位置，顺势而生长，才是生命的根本。
这句话告知我们：这句话说出了命运并非能随意变更的，生活要讲究实际，像那棵树一样在恶劣环境中坚韧生长，也不失为人生的才智。我们应当以乐观的看法对待生活。
只有正确地相识自己，把握自己，才能有所作为，从而体现生命的价值。

示例三：无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。
这句话告知我们：要英勇地面对困难，努力克服困难，才能逐步走向胜利。
小结：
它只有一米来高，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执坚韧的生命；它当心经营自己，找准自己的位置，顺势生长，让饱满的***化作一段朴实；它受过不尽的苦痛，但没有屈服，总是通过变更自己来坚毅地面对。
这是哪里只是一棵树啊，这分明是一位引领人们奋勉向上的精神领袖啊。人生在世，不正是须要这树一样的隐忍坚毅的强悍的精神啊。于是，我久久地站在那里，为砖垛上一棵榆树而感动。让我们深深地向这棵砖垛上的榆树鞠躬吧。
（二）砖垛上的树是作者着力渲染的对象，那文中作者还描写了哪一对象？（老人）你认为作者为什么写老人呢？结合课文内容，谈谈你的看法。
，突出其坚韧的生命力，表达了作者对这棵富有坚韧的生命力的榆树的礼赞。
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