文档介绍：
《奇妙的桥》教学设计
《奇异的桥》教学设计1
教学目标：
1、 学会“桥、加、利、米、进、入、国、车”8个字，会认“造、重、量、童、钟、担、汽、通”8个字。
很多桥，同学们，你们有没有注。
2、正确流利的、有感情的朗读课文。
3、通过课文的学****感受桥的奇异，从而培育学生对科学探究的爱好。
教学过程：
一、引语
1、提起桥，几乎每个人都知道，而且还都在桥上走过。有了桥，人和车就能便利的通行了。在我们身边就有很多桥，同学们，你们有没有留意到呢？（高架桥、立交桥、天桥、九曲桥、南浦大桥、杨浦大桥、外白渡桥）
2、真不错，同学们都是有心人。刚才同学们介绍的这些桥都是大家特别熟识的，今日老师和大家要一同去观摩一些别出心裁的桥，它们有着很多奇妙的地方，有没有爱好？现在就让我们一起去看看吧。（出示课题，齐读。）
二、学****课文
1、打开书本，快速读读课文，看看书中向我们介绍了哪些奇异的桥？
沟通。（出示：玻璃桥、纸桥、盐桥）
2、你们觉得为什么要称这些桥叫奇异的桥？
沟通。
师：是呀，奇就奇在造桥的材料上了（出示；材料）通常造桥的材料有哪些呢？
3、（出示：第一节）引读：平常我们看到的桥材料很一般的，有（木头、石头造的桥），有（水泥造的桥），还有（钢铁造的桥）。
相比之下这的确是三座奇异的桥。
4、现在就请你选择一座你认为最奇异的桥，将它介绍给你的同伴。
出示：
自学提示：读读课文，划划句子，说说感受
5、沟通。（出示图片）
玻璃桥：你们知道１８吨有多重吗，相当于５００个学生的重量。
纸桥：你们看两三吨重的汽车能安稳无恙的驶过纸桥
（出示动画）
盐桥：这就是火车在盐桥上行驶的情景，请看（出示动画）
多么壮丽的画面这是我国劳动人民勤劳才智的结晶。读好句子。（出示句子）
三、提出问题，解决问题
１、听了同学们的介绍后，你们对这些奇异的桥还有什么问题吗？
生问：１、我想知道特种玻璃是一种怎样的玻璃？怎么会那么坚固？
２、盐桥是用盐造成的，假如下雨不是要溶化了吗？
３、纸怎么能造桥，想不通？
４、世界上还有哪些材料奇异的桥？
２、同学们问的好，老师也想知道，刚好最近我们学校建立了一个信息库，里面搜集了大量有关桥梁方面的学问，不如我们去那里看看说不定能找到答案。别忘了带好笔和纸。
３、解决问题
刚才提问的同学有没有找到答案？
１）、介绍夹层玻璃的特性
２）、盐桥的特性
３）、纸桥的特性。
４）、介绍其他的桥
４、老师这里也向大家介绍两座桥，出示：（同一版面）
A、赵州桥图片及文字（大约在1400年前，石匠李春用大石块建立了闻名的赵州桥。这座桥的设计很特殊，在桥下的大拱两旁，还各有２个小拱。这样既减轻了桥身的重量，又减小了洪水对桥的冲力，所以，赵州桥始终能保存到今日。）
B、南浦大桥图片及文字（南浦大桥是斜拉桥，这种桥有很多粗粗的钢索斜在桥面上，这些钢索一头连着塔柱，另一头将大桥主梁紧紧拉住。斜拉桥有了这些钢索，能把大桥的重量都压在塔柱上，这样，就不须要用许多桥墩去支持大桥了。）
●指名读，这两座桥奇异在哪里
●沟通：结构。引读两座桥奇异之处
●小组做试验，有什么方法可以增加纸桥的载重量？（纸片折叠成Ｗ形，或拱型）试验证明纸的形态改变后它的载重量就会大大增加。
四、创建性思维训练
1、今日大家收获不小，了解了那么多形形色色的桥，增长了很多关于桥梁的学问，同