文档介绍：老年人小组活动策划
老年人小组活动策划1
活动背景：
经过第一学期的学习，我们发觉有许多同学在学习方法以及学习看法上存在肯定的问题，有些同学上课卡点到堂，迟到甚至旷课。也有同学上课玩手机，睡觉等一系列不好的现象。于是，经过人由于社会角色中断所引发的心情低落，在新的社会参加中重新相识自我，从而把自身与社会的距离缩小到最低限度。
2、符号互动理论。此理论认为，人们是在他们的社会环境中，在与他人的交往中获得他们的自我概念的。所以，我们应当尽可能地让老年人在交往的过程中对自己这一群体产生主动的认知，从而变更自己的生活看法。
四、活动内容：
（1）小组性质共享型、学习型小组
（2）工作对象：55岁到65岁
（3）参与者人数：8-10人
（4）活动主题：帮助老年人身心开心扩大他们的社交领域
招募及宣扬：由居委会主任举荐，贴海报宣扬。选择8-10位健康老人作为此次小组成员。
五、活动安排：
1、第一次活动
本次活动主题是相识，主要目标是让小组成员相互相识，建初立步关系；让组员了解小组性质，目标，了解组员想达到的活动效果和目的；制定小组规范，使组员产生信任感和平安感。
主要活动有：工作人员和组员相互自我介绍，工作人员介绍小组相关状况，包括小组的性质、开展方式、预期目标等；工作人员引导组员表达对小组的期望，包括他们想在活动中得到什么收获，倾向于喜爱什么样的小组风格，喜爱以怎样的方式绽开活动；工作员与组员一起进行探讨，共同订立小组规范；开展嬉戏——水果蹲；活动结束之前，工作人员引导组员表达对第一次活动的感受。
2、其次次活动
本次活动主题是沟通与沟通，主要目标是增进组员之间的熟识，提高小组凝合力；了解组员遇到的问题，组员之间可以从别人身上找到可能解决问题的方法，组员共享阅历；增进团队探讨合作精神，提高与人沟通的技巧，提高人际交往实力；
活动主要内容有：开展嬉戏——串名字；组员相互探讨，每个人说说自己当前遇到的问题和困惑，这些问题可能其他组员之前也遇到过，可以共享克服这些困难的阅历；情景表演——其中一名组员扮演一“抠门”的老板，其他组员一起探讨方法说动这位老板为学校某活动提够赞助；最终让组员写下参与这次小组活动的感受，与上次活动相比有哪些进步或退步，以及对下次活动的期盼。
3、第三次活动
本次活动主题为相识一个真实的自我，主要目标是使组员正确相识自己；正确面对自己的优势和不足；让组员对自己以及自己真正的须要有个醒悟地相识。
活动主要内容有开展嬉戏——同心协力；SWOT分析，让小组成员写下自己在竞争中的优势和不足，和面临或可能以后面临的机会和挑战。从自己本身存在的优势（strengths）以及存在那些劣势(weaknees)。从外部条件来说，存在那些机会(opportunities)和挑战(threats)，从这四个方面去理解胜利的条件，组员写好后沿着顺时针方向相互传阅并且可以写下自己对别人的感伤或建议看法，共享各自的看法；开展小活动——我的'纯净水；最终让每位组员就这次参与的小组活动发表自己的看法，表达参与活动的感受。
活动反思与建议
4、第四次活动
本次活动主题为真诚地信任他人，主要目标是考验组员的默契，提高相互之间的信任度；
使组员更好的相识自己，并且可以从其他组员的共享中得到阅历和启发；增进组员之间的感情，提高小组向心力。
主要活动内容为：开展嬉戏——考验默契；组员就刚才的嬉戏进行探讨，沟通嬉戏中的感受，了解信任他人的感受；组员说出自己经验过的令自己印象最深的一件事；
开展小嬉戏——每一位同学真诚地看着右边同学的眼睛，对他(她)说：“我喜爱你，因为??”依次说下去；最终组员之间相互沟通参与本次活动的感受。
5、第五次活动
本次活动主题为呈现自我，活动地点在操场，主要目标是在户外活动让大家更放松，提高小组融洽气氛；、增加组员的求职学问和技巧，提高大家的语言表达实力；熬炼组员的志气和信念，促进组员之间相互学习，共同进步。
活动主要内容：模拟聘请会；开展嬉戏——击鼓传花
6．第六次活动
本次活动是最终一次活动，我们策划了一次特殊行动——南湾湖之行，主题为心灵的旅行暨小组总结，主要目标是：让小组成员共同领会大自然的魅力，缓解小组成员的学习生活压力，促进组员之间的关系更加亲密，更加信任对方；对小组活动进行总结，圆满结束小组。
主要活动内容是主持人带领组员观赏南湾湖风景，在观赏风景的过程中，引导组员之间相互沟通；主持人可以向组员问一些有关南湾湖风景的问题；工作人员引导每一位组员畅谈一下参观的感受；开展嬉戏——真心话大冒险；对小组活动进行评估——工作员