文档介绍：
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计1
练****目标
1、结合详细的问题情境，经验解决问题的过程，提高估算实力和应用实力。
2、巩固四则混合运算的基本学问和技能
五、板书设计（略）
三年级数学教学设计2
（一）学****目标
1、结合生活情境，了解平面上两条直线的位置关系——萍乡与相交，能用工具画出一组平行线和已知直线的垂线。
2、在测量活动中，体会“两点之间线段最短”“点到直线的垂线段最短”，理解两点间的距离和点到直线的距离，初步体会平行线和垂线的一些特性。
（二）学****内容
基础性学****包
1、相识平行线，借助工具画平行线
2、相识垂线，会画已知直线的垂线
3、学****两点间的距离，学****点到直线的距离
4、我学会了吗
开发性学****包
1、图形中的平行线
2、汉字中的平行或相互垂直的线段
回、王、下、平 、行等。
拓展性学****包
遵守交通规则
交通平安儿歌
红绿灯
交叉路口红绿灯，指挥交通显神通；
绿灯亮了放心走，红灯亮了别抢行；
黄灯亮了要留意，人人遵守红绿灯。
上学校
小学生，起得早，交通小队排得好；
过公路，走横道，交通平安要记牢；
听指挥，别乱跑，平平安安到学校。
交通平安真重要
交通平安真重要，人民生活离不了。
保障平安有措施，交通法规要记牢。
大公路上车潮涌，警察指挥要听从。
红绿黄灯是吩咐，标记标线要看清。
交通规则要记牢
（三）整合点解读
1、学科单元内整合：除了生活中交通中的线这一生活素材，老师还可以借助前面学****的线和角的学问进行补充；本单元内还可以将平行和垂直的线在一课时内用课件的方式进行补充。
2、体验式活动：测量距离的实践活动，让学生充分感知平行和垂直的关系。
3、课时支配：本单元学****共支配4课时。
三年级数学教学设计3
教学内容：
三年级（下册）第1～2页例题及“想想做做”。
教学目标：
1、使学生学会整百数除以一位数（商是整百数）的口算以及三位数除以一位数（商是三位数）的笔算，并能正确地进行相关的口算和笔算；初步学会估计三位数除以一位数的商大约是几百多。
2、使学生经验三位数除以一位数（商是三位数）笔算方法的探究过程，理解三位数除以一位数的算理，发展抽象概括和推理的实力。
3、使学生在解决简洁实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的联系，体会解决问题策略的多样性，增加应用数学的意识，提高解决问题的实力。
4、使学生在与他人沟通算法的过程中，获得胜利的学****体验，进一步培育学生合作、沟通的意识。
教学重点、难点：
理解三位数除以一位数的算理。
教学打算：
多媒体课件和作业纸
教学过程：
一、教学整百数除以一位数（商是整百数）的口算
1、创设情境，提出问题。
谈话：小挚友，王大爷的养鸡场里有什么数学问题呢？
（课件出示：一共有600只鸡，关进3个鸡舍，平均每个鸡舍有多少只鸡？）
[简析：教材主题图是600只鸡关在3层鸡舍，这儿对情景内容作了微调，改成600只鸡关进3个鸡舍，应当说基本上是一脉相承的。教材3层是个隐含条件，须要学生借助于视察发觉的，而变更后的题目，两个关联条件都是干脆的。这儿是否可以在告知两个条件的前提下，干脆请学生提出问题，以培育学生的问题意识。]