文档介绍：英语教学心得体会
英语教学心得体会1
一、面对教材与处理策略
随着“新课标”课改的推动，初中阶段的英语涵盖了越来越多的学问点，词汇（生词）量也较以前大大增加，有些单词涉及中学阶段英语，这些都为老师的备课增加了难度。而且初中生求生站在了学****内容的对立面，老师本能地认为重复许多次的内容，学生应当可以很好的把握。殊不知，学生理解的困难极有可能源于错误的前概念，例如，混乱的语法学问等。因此，我们应当意识到并且明白，每位学生都是带着前概念对新的学****内容加以理解的，不能因为欠佳的表现就武断地认为他们不努力。
正确的、丰富的前概念，有助于学生不断地树立自信念，取得更大的突破；而错误的前概念，无论对于学生的学****还是老师的教学都带来了很大的挑战。在我所任教的班级中，有些学生对外语学****表现出了极大的爱好，无论在作业还是课堂表现上，都主动主动，外语学****呈现良性循环状态。而有些学生对外语学****则抱着厌恶的看法，认为自己就是学不好外语。我曾与他们进行沟通，问他们“为什么这么嫌弃外语？”他们回答道：“老师，我小学英语就没学会，初中英语就听不懂，您说我中学英语还能听懂吗？”明显，多年来外语学****的挫败感已经让他们失去了学****的爱好，接受自己破罐子破摔的现状，这不禁让人感到一丝悲凉。在实际教学中，面对学生错误的前概念，让其跳出自己的池塘，亲自去视察学****事物，获得正确的认知好像比较困难。在此情形之下，作为青蛙的老师则发挥着举足轻重的作用。老师只有在充分地了解和把握学情的基础上，对所教内容进行创建性的设计，有效地开展教学活动，逐步扭转学生错误的前概念，才可能变更他们的学****甚至是人生轨迹。
作为一名中学外语老师，我经常有一种无力之感。进入班级的孩子们，已经是有着至少六年外语学****体验的学生。也就是说，他们携带了丰富的前概念，或对或错，进入了课堂。面对他们，特殊是已经对外语产生反感的孩子们，我所能赐予的，就是充分的理解他们所需，创建性地设计适合他们的教学内容，耐性地激励他们，让他们信任“一切其实都没有想象的那么难”，带领他们感受外语学****的欢乐。我经常对学生说，最可怕的不是你不会，而是你选择放弃。我希望，每一点微小的举动，都能促使他们修正错误的前认知，为将来的学****铺好宽敞平坦的路。在每条鱼的成长过程中，肯定会遇到很多的青蛙；同样，在每个学生的成长过程中，会遇到许多的老师。学生前概念的形成，是多种因素、多方力气综合作用的结果，但在学问领域，老师发挥着至关重要的作用。或许，一次耐性的说明，一个淡淡的微笑，或者一个确定的眼神，就会给学生的学****带来奇迹。
英语教学心得体会3
在课堂上课时，初中学生是喜爱好玩味的活动，长篇大论是无法吸引他们的留意力的，因此，老师除了学问点的打算之外，仔细考虑设计课堂活动也是很必要的，初中英语教学心得体会。预备和初一的教材内容本身就比较生动活泼，所以上课时要多激励他们举手发言，进行学生间的配对对话练****结合课本内容组织一些小范围的调查、猜谜，或者短小的英语小品表演，以提高学生学****的主动性和主动性。从初二起先，课本课文的形式慢慢与中学模式接轨，但假如上课时也像中学一样重点强调语法学问，那么学生很简单变得思想分散，而且依据初中生的英语基础，无法接受较为系统的语法学问，只有把语法点结合到令他们感爱好的操练中，经过多次的重复练****才能在学生的脑中形成概念。所以，初中的课堂肯定要组织的活跃一点，从而让学生能在一个较为轻松的环境中驾驭更多的学问。
虽然初中学生在学****看法和学****要求方面，与中学生相比，更加能够接受老师和家长的看法和教育，但是，这一年龄段的孩子又普遍存在健忘的毛病：对于课文中的生词和句型，他们有较强的短时记忆实力，可老师们都很明白，过两、三天或一个多星期之后，遗忘程度是百分之百，所以，初中教学的另一个特点就是不断反复，老师工作总结《初中英语教学心得体会》。除了把近期所学的课本内容反反复复的通过默写、背诵进行强化之外，在新学问的教授同时，把以往几个学期里所学过的学问点在课堂里有机的结合，进行书面和笔头的训练也是很有必要的。校内除了期中、期末两次综合性的测试之外，每月组织的月考在肯定程度上帮助老师能刚好了解学生的学问驾驭程度，尤其对初中学生而言，题目难度可以不大，但是重要的学问点的重复出现能帮助学生加强许久记忆。此外，定期进行单词测试也是有效的手段之一，以此督促学生养成常常温****所学过的词汇的好****惯。
在初中上课还有一个关键点便是如何把握课堂的纪律问题。犹如前面提到的，初中的课堂不能过分沉闷，初中学生还未脱离儿童的特性，枯燥单调的讲解肯定会使他们对这门学科失去爱好，这样必定导致学****成果的不志向。但是45分钟的课堂时间也不能完全用于嬉戏活动，过多的活动也会使他们过度兴奋，从而使课堂纪律产生混乱。所以，我们