英语教学的心得体会.docx

文档介绍：英语教学的心得体会
英语教学的心得体会1
　　随着改革开放的深化，对外交往不断扩大，社会对英语人才提出了更高的要求。尽管初中学生已经知道英语学****的重要性，但许多人还是学不好英语，其中一条重要缘由就在于缺乏学****的内在动力。在英语教学实践中达自己的思想，更好地理解、汲取所学的学问。
　　一堂好课，不在于它有条不紊，也不在于流畅顺达，而在于它是否真正地让学生练****和实践。可以从学生的爱好和须要动身，学生喜爱学****什么，怎样学****由学生自己确定，
　　使学生的学****成为一种自己的心理须要，成为学生学****的内驱力。让英语课堂多一些轻松，多一些幽默，让学生始终对英语保持深厚的爱好，这样学生才能有效参加到教学活动中来。
　　英语教学的目的在于学生能够运用所学的语言自由交谈，自由表达思想。老师不妨采纳“对话”式教学，把学生置身于英语语言环境之中，为他们动手、动口、动脑供应足够的素材、时间和空间，为他们自我表现和相互之间的沟通供应多种多样的机会，让学生多种感官并用。做到时时让学生思索，到处让学生参加。不要怕犯错误，“恐惊错误就等于毁灭进步”，要变更那种压抑的环境，打开学生封闭的心灵，充分发展学生的特性，发挥学生的潜能。
　　五、运用成就感的激励作用，促进学生主动学****br/>　　教化心理学家盖杰和伯令纳曾经说过，“表扬是一种最廉价、最易于运用且最有效的激发学生学****动机的方法。”也有心理学家说过，“世界上没有什么东西比胜利更能增加满意的感觉，也没有什么东西比胜利更能鼓起进一步追求胜利的志气。”因此，老师要创建条件，让每个学生都能拥有获得胜利的机会和体验，以激发学生的学****动机，并增加他们的自尊和自信念。
英语教学的心得体会2
　　担当小学英语的数年里，在我的脑海中人教版小学英语教材的每个单元都是围围着一个主题，分A、B、C三个版块来设计，并根据板块来探讨教学的。比如：词汇教学、对话教学、故事教学和语音教学等。故事教学是从内容角度来讲的，词汇、语法是从学问角度来讲的。假如我们探讨的是故事教学的话，我认为应主要关注故事，其次适度关注故事中的词汇和语法。
　　因为我个人认为故事教学要突出的是故事而不是词汇。在这个板块的进行中，老师是引导学生理解故事的人，引导学生视察故事中的人、物、环境。对于故事中的生词汇和语法，我是在理解故事的基础上，以只读方式适度关注故事中的文字的。因为终归故事中的词汇和语法不是故事教学环节中的重点。
　　有些老师在进行故事教学时只是把故事作为载体，而是把故事中的词汇和语法作为教学重点。个人认为这样做不太合理，因为故事本身只是供应一个真实完整的语言材料，故事教学的目的是使学生在相对真实完整的语境中接触、体验、理解故事的情节和内容，注意语言在实际中的运用，使学生享受故事带来的乐趣。
　　我在教学实践中发觉，个别词汇（只要不是关键词）不相识并不影响学生对于故事内容的理解。这就像小孩子看中文的小故事，孩子们会通过阅读，自己相识很多汉字。同样在故事教学中，学生会通过故事内容猜出多数词汇的意思，虽然可能他们不能读准语音，但孩子们还是比较流畅的把故事读完。学生倾向于在自然真实的环境中学****语言。在语言学****活动中，学生处在一种极其开放、敏捷变通的状态，接受可输入语言的速度快、理解程度高。
　　因此，我认为在故事教学中老师要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，并要充分利用现代化教学手段，为学生供应大量正确的语言输入，使学生在一种近似真实自然的语言环境中学****语言。学生就会在接触所输入的大量正确的语言信息中，主动、自然地抽象出语法规则，使学生正确地理解、仿照所输入的正确语言，并在潜意识中主动地改正错误，而不是通过老师对词汇和语法的讲解，出于“对”与“错”的理性思索来学****语言。
英语教学的心得体会3
　　上了多年的初中英语，在课堂上课时，我更加感觉到现在的初中学生喜爱在好玩的活动中学****长篇大论是无法吸引他们的留意力的，因此，老师除了学问点的打算之外，仔细考虑设计课堂活动也是很必要的。所以，初中的课堂肯定要组织得活跃一点，从而让学生能在一个较为轻松开心的环境中驾驭更多的学问。
　　课文是初中英语教科书的核心，是每个单元中的主要内容。课文形式、体裁各不相同，有对话、短文、故事、日记、书信等。课文教学主要包含五个方面的内容：
　　（ 1 ）帮助学生正确理解课文内容和主题意义。
　　（ 2 ）学****并驾驭新的单词、词组、句型和语法等。
　　（ 3 ）驾驭所学语言材料的语言交际功能。
　　（ 4 ）发展听、说、读、写以及语言运用的实力。
　　（ 5 ）逐步建立起自己的学****策略。
　　初中英语课文内容丰富，体裁多样，题材各异。对不同的内容，体裁的课文，应采纳不同的教学方法。几年来的实践，我摸索了这样一种课