文档介绍：小学一年级《动物乐园》数学教学反思示例三篇(一年级动物乐园教案与反思)
下面是范文网我收集的小学一年级《动物乐园》数学教学反思示例三篇(一年级动物乐园教案与反思)，供大家参阅。
《动物乐园》是一年级数学第一单元的最
小学一年级《动物乐园》数学教学反思示例三篇(一年级动物乐园教案与反思)
下面是范文网我收集的小学一年级《动物乐园》数学教学反思示例三篇(一年级动物乐园教案与反思)，供大家参阅。
《动物乐园》是一年级数学第一单元的最后一课，它是在《快乐午餐》的基础上进一步巩固比较的方法。下面就是我给大家带来的小学一年级《动物乐园》数学教学反思示例三篇，希望能帮助到大家!
<strong 小学一年级《动物乐园》数学教学反思示例一
根据低年级学生的年龄特点和心理特征，我为他们创设了生动有趣的活动情境。把学生们带入快乐无比的动物乐园，一下就吸引了他们的注意力，调动起他们强烈的学****兴趣，由“要我学”变为“我要学”。新课程的特点之一就是培养学生自主探索的精神。在本课的教学中，需要学生比较两种动物的多少时，我没有直接提出具体要求，而是问：你想拿哪两种动物比较?这样给学生留出一个非常开阔的思维空间，真正把学生放在了主体地位，让他们自由选择、自主探索。
新课程强调让学生经历有关活动，获得对有关知识的体验。用特定的符号来刻画客观世界中两个量之间的大小关系是重要的数学思想方法之一。从小学一年级开始，学生不但要学****运算符号“+”、“-”，还要学****关系符号“=”、“&lt;”、和“&gt;”。如何让刚入校不久的孩子掌握这三种符号的含义并正确使用它们呢?在教学中，我引导学生开展各种活动，让学生在有趣的活动情境中体验并理解等于、小于、大于号的含义。认识了这三种符号后，我让学生说说你用什么好方法来记住这三个符号?怎么来区别“&lt;”、和“&gt;”?启发学生编顺口溜，有的学生说：“左边大，大于号;左边小，小于号。”有的说：“大于号开口在左边，小于号开口在右边。”有的说：“开口旁边是大数，尖尖旁边是小数。”有的说：“开口朝大数，尖尖朝小数”。引导学生将符号“&lt;”“&gt;”的形状内化后用语言描绘出来，经历这样的活动过程能加深学生对符号的理解和记忆。
学生在这节课中认识了“=、&lt;、&gt;”，学会了用符号比较数学之间的大小，抽象概括了数字大小问题，充分掌握0~10的运用。
小学一年级《动物乐园》数学教学反思示例二
《动物乐园》是一年级数学第一单元的最后一课，它是在《快乐午餐》的基础上进一步巩固比较的方法。
这节课的教学目标是能够通过数一数，比一比等活动正确比较10以内数的大小，能正确运用“&gt;”、“&lt;”和“=”来比较两个数的大小。
在教学过程中，首先以动物聚会这一情境导入，学生比较积极，很快融入课堂。接着通过比较情境图中各种动物的数量的多和少