文档介绍：
二年级下册数学《有余数的除法》教案
二年级下册数学《有余数的除法》教案 篇1
教学目标：
1、使学生在把若干物体平均分的活动中相识余数，理解有余数除法的意义。
觉了什么？
接下来，咱们就用手中的小棒摆一摆，看看能摆几个这样的正方形。一人摆小棒，一人把摆的结果及所列的算式写在记录单上。
3、视察对比，发觉余数和除数的关系。
（1）现在，王老师要请同学们细致视察这些除法算式，你发觉了什么？
（2）质疑：为什么余数总是1、2、3而不是其它的数？
（3）猜想并验证：余数可能是4或5吗？为什么？
生2：余数根据1、2、3出现，它们都比除数4小。
师：你真擅长视察。余数总比除数小，谁能说说这是为什么？
生：假如余数等于除数，那就又可以摆一个正方形了。
老师板书：
余数＜除数
（4）归纳小结：
余数既不能比除数大，也不能和除数相等，也就是余数必需比除数怎么样？
余数＜除数
（我们已经相识了有余数的除法，你会用它来解决生活中的问题吗？我来考考你们，请同学们翻到课本60页，完成做一做第1题圈一圈，填一填。）
四、猜想运用，加深理解
1、猜一猜：
（1）下面老师用一堆小棒摆五边形，想一想，假如有剩余，可能会剩几根？谁来猜一猜？
（2）质疑：为什么只有这几种可能性？说说你的理由？
（3）假如摆三角形，可能会剩几根？
五、前后照应，释疑解惑：
师：现在可以揭开猜彩星星的隐私了。老师就是依据这些星星的颜色和余数多少的规律猜的，随意选一个球的号码数，除以3，假如余数是1，就是红色。假如余数是2，就是黄色。假如没有余数，就是蓝色。
孩子们，今日的数学课堂你的收获是什么？
二年级下册数学《有余数的除法》教案 篇2
素养教化目标
一、学问教学点
1、联系有余数除法的含义，使学生学会解答有余数的除法应用题。
2、在驾驭平均分两种分法的基础上，加深对除法两种应用题的相识。
二、实力训练点
1、通过操作，培育学生动脑、动手、动口等实力。
2、引导学生通过类推，培育学生的学问迁移实力。
三、德育渗透点
1、挖掘新旧学问的内在联系，发展学生的思维。
2、设疑、解难，激发学生的学习爱好。
教学重点：
有余数除法应用题的结构特征及解答方法。
教学难点：
有余数除法两种应用题余数的处理方法。
教具、学具打算：投影仪，做一做第3题的投影图片，7支铅笔，8根小棒，练习的算式卡及图片。
教学步骤
一、铺垫孕伏
1、操作并解答、
（1）把8根小棒平均分成4份，每份有几根？你是怎么分的？
（2）拿出8根小棒，每4根放一堆，可以放几堆？这是怎样想的？
2、列式、计算，指明口述解题思路、
30个羽毛球，每6个放一盒，可以放几盒？
二、探究新知
1、教学例3：
（1）出示例3∶7支铅笔，平均分给3个同学，每人分几支，还剩几支？（先分分看）
（2）读题后引导学生操作，用小棒代替铅笔，大家共同操作后，请一名同学到前面演示、边演示边