文档介绍：普通完全中学初高中英语教学衔接问题与对策研究
研究目标
了解学生进入高中之后英语学习中存在的主要问题
找准教学切入点
寻找初高中英语教学斜接的有效对策
帮助学生尽快适应高中阶段的英语学习
研究目标
主要研究问题
高一新生英语学习的现状及存在的问题调查
教师教学方式的调查
初三和高一教材及评价
方式的比较分析
加强教学策略的衔接
加强学习策略的指导
加强师生间的情感建设
有效对策
加强教学策略的衔接
教学内容的衔接
教学方法的衔接
评价方式的衔接
主要研究问题
1
高一新生英语学习的现状及存在的问题调查
2
教师教学方式的调查
3
初三和高一教材及评价方式的比较分析
高一新生英语学习的现状及存在的问题调查
研究问题1:
《高一年级
学生英语现状
调查问卷》
1
学习动机
2
英语基础
3
学习方法
4
自学能力
优良率较差率
中考:≥ 140 分< 130 分
校统:≥ 80 分< 70 分
初高中成绩对比:
初高中英语学习情况对比:
学习有困难
或很吃力
教师全英语授课
或英语授课为主
英语课堂的形式
以教师讲解为主
高中初始阶段英语学习困难最大的方面:
语法(37%)
翻译(50%)
听说(53%)
调查结果1:
高一学生英语学习的动机大部分来自周围环境的压力,自身学习英语的兴趣不浓。
1
相当一部分高一同学成绩退步,主要是因为对高中英语教材或是高中英语学习方式不适应,觉得英语学习有困难的同学比率也明显增加。
2
英语课堂还是学生英语学习的最主要场所,英语教师是学生获取英语知识的最主要来源。
3
高一学生的自学能力普遍较弱,课外很少能利用英语资源进行学习。
4