文档介绍：骨干教师培训心得
骨干老师培训心得1
伴随着春天脚步的日益接近，新的学期也立刻就要起先了，为了更好地开展新学期的教化教学工作，我校领导特殊细心设计了本次培训活动，仔细听完13位老师的精彩发言，感觉收获颇多，特总结如下：
听了工格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺当完成。
三、相识到小学教学不仅是一项工作，更是一门艺术，须要长时间的积累和摸索
从前作为一名学生，对老师的工作始终非常崇敬，但是对如何才能够不仅成为一名合格的老师，而且能够成为一名优秀的老师还是缺乏相识的。我相识到，小学老师的教学是一个教与学的相互关系，是一个老师和学生共同参加的活动，教学并非只是老师简洁的讲授，而是一个老师主导作用和学生能动作用的有机统一。作为新世纪的老师，须要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到特性型的转变，从型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学****br/> 虽然这次新老师培训虽然是支配在寒假之中，但绝大多数老师都来参与培训。通过这次培训，我总感到还有很多须要学****的地方。的确，作为一名新老师，要学****的东西实在是太多了。不过我有信念通过自己的不懈努力和学****尽快地提高自己的专业学问和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格的小学老师，为我们国家的教化事业，为我们x的发展壮大做出自己应有的贡献。
骨干老师培训心得3
中学语文教材中的作品大多数是阅读的精品和典范，语言风格各异，思想内容丰富，表现技巧不同。因而，在新课程实践中，语文老师在阅读教学中肯定要注意加强“读”的训练，恰当地指导学生在“读”中加深对课文的理解和相识，从而使学生从书中积累丰富的文化学问，提高阅读实力。
一、尝试性朗读。
尝试性朗读一般在刚接触课文时进行，许多学生阅读文章，往往不知道从什么地方去了解和把握文章内容。这样，就要留意教给学生摄取筛选信息的实力。
1、学会找寻关键词语。
2、学会找寻中心语句。
二、理解性朗读。
朗读是理解课文的主要方式。要把朗读和理解紧密结合起来，引导学生理解地读。因此，在新课程改革中我们不要轻易剥夺学生读书的时间，不要动辄就要“朗读”让位，不要在完成了教学任务后，象征性地让学生读一读，使“读书”通常成为一堂课的补白。我们要引导学生“熟读精思”，“读”出情，“读”出韵，“思”出义，“思”出神，使语文教学充溢活力，焕发蓬勃朝气。通过引导学生在朗读的基础上边思边议，才能真正理解课文内容，从而更好地把握人物的思想感情。只有这样才能读出课文感情。
三、感受性朗读。
真情实感是朗读的灵魂。指导学生进行感受性朗读时，要把理解思想感情和朗读技巧有机地结合起来，指导时，可以作示范朗读，要诱导学生去感受，让他们进入“角色”，获得自己的情感体验，发挥自己的创见性，去表现课文的思想感情。
当然，假如只是“不求甚解”地读，漫无目的地读，这又陷于简洁、机械的操作。我们强调要“熟读”的同时还要“精思”。古人注意“多读”，更重“自悟”、“精思”，重视在熟读中感悟。一篇文章，是作者辛勤劳动的结晶，有许多地方值得我们学****或是思想内容，或是写作技巧，或是语言运用，或是艺术价值。在教学中，应当指导学生在阅读中正确地加以理解、感悟，让学生在品尝感悟中对文章的艺术价值和思想价值有更高的相识，从而也提高了学生的鉴赏、领悟实力。
骨干老师培训心得4
今日已经是我其次次阅读《中国老师报》，引起我留意的是“杜郎口中学：教室成为求知的殿堂”这篇文章，那么杜郎中学的最大特点是什么呢?我认为就是今日我所阅读的这篇文章“教室成为求知的殿堂”，学生是班级的主子，对于教室环境的布置我们一改以前老师代办的做法，让学生全程参加，自主创作。教室里到处是黑板，这也意味着到处是学生展示的天地。老师的责任是让学生学会主动学****而不是替学生学****老师要给学生一些权利，让他自己去选择;给学生一些机会，让他自己去体验;给学生一个问题，让他自己找答案;给学生一片空间，让他自己向前走。在教学中，老师应把学****的主动权交给学生，让学生自主学****这种自主学****绝不是无指学****的主子，变被动式接受为主动式探求，最终达到志向之境。能让学生活泼主动学****的教学，才是胜利的教学。
新课程推动课堂教学改革，在新课程理念下，我们的课堂要多给学生创设相互沟通的空间、时间，让学生在自主探讨合作中产生真知卓见，使我们的教学过程在心与心的沟通、情与情的感染，生命与生命的对话中生成新学问。让我们的老师与新课程改革同行，在改革中创建学生发展的将来。导原则的自由学****老师要注意启发引导，让教的过程变成导的过程，让学生成为学****的主子。
骨干老师培训心得5