文档介绍：高考语文古诗词阅读题与古诗词鉴赏教学
孙文佳古诗词阅读是近些年来高考必考题之一,属于鉴赏评价能力范围。考试说明从两个方面规定了考试内容:一是鉴赏作品的形象、语言和表达技巧;二是评价作者思想内容和作者的观点态度。从中我们可以看出,高考语文古诗词阅读题与古诗词鉴赏教学
孙文佳古诗词阅读是近些年来高考必考题之一,属于鉴赏评价能力范围。考试说明从两个方面规定了考试内容:一是鉴赏作品的形象、语言和表达技巧;二是评价作者思想内容和作者的观点态度。从中我们可以看出,古诗词鉴赏实际上就是对诗词的形式和内容两方面加以赏析。一般来说,先形式后内容,由浅入深。在高考的考查中,语言层面我们需要重点分析以下几个方面。

我们鉴赏古诗的语言,就是认真品味那些言近旨远、字简意丰的词语,真正理解它们的情致理趣。在分析“炼字”时我们应特别关注动词和形容词。
(1)分析“炼动词”
如陶渊明《饮酒》“采菊东篱下,悠然见南山”中的“见”字,诗人在东篱下采菊,不经意间与南山相视,表现了诗人悠然恬淡的隐逸生活。如果换成“望”则表示诗人主动去看,那就索然无味了。
(2)分析“炼形容词”
①单用。如“梦魂欲度苍茫去,怕梦轻还被愁遮”(周密,《高阳台?寄越中诸友》),“轻”描摹“梦魂”,化无形为有形。
②对用。如“乡梦窄,水天宽”(《鹧鸪天?化度寺》),“窄”对“宽”,写出了思乡不得之悲哀。
③叠用。形容词叠用作用有二,一是韵律感,一是强调。如“漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂”(王维,《积雨辋川庄作》),“漠漠”、“阴阴”摹景之神,音调抑扬。

由于诗人的风格和诗歌要表达的内容的不同,诗歌的语言也有各自不同的风格。我们在鉴赏古诗时要仔细的品味。
(1)生动精练
如“独钓寒江雪”(柳宗元,《江雪》),“独”既有“孤独”之意,又有“孤傲”之骨;既表达了沉寂清冷的生活氛围,又表现了诗人傲岸卓立的情操。
(2)含蓄深味
如“朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家”(刘禹锡,《乌衣巷》),表面上写野草闲花、夕阳西下,燕子飞入百姓人家这些景象,但实际上诗人通过这些景象抒发了世事变迁的慨叹。
(3)清新明丽
如“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”(杜甫,《绝句》),四句写了四种景色,有动有静,色彩明丽,语言清新生动。
(4)平淡质朴
须注意平淡不等于简陋和寒碜,它是用语上返璞归真,体现了作家的真功夫。如孟浩然的《过故人庄》,贺知章的《回乡偶书》等等。
(5)绚丽多彩
如“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天”(李白,《望庐山瀑布》),色彩缤纷,景象绮丽,想象奇幻。
(6)豪迈激越
如“愿将腰下剑,直为斩楼兰”(李白,《塞下曲》),慷慨激越,豪放壮美。
(7)沉郁顿挫
如“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯”(杜甫,《登高》)国难家愁、羁旅多病,但悲苦中昂扬着一种奋争的精神。

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