文档介绍：高三上学期个人总结
高三上学期个人总结1
一、基本状况
本人本期担当高三236班和专业班的政治课教学任务，所教班级的学生总共80多人。本学期以来，本人仔细备课、上课、刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作;仔细探讨高考考纲和上进行拓宽和加深，而复****资料的作用则是为这种目的服务，决不能舍本逐末，以复****资料代替教材。通常的做法是精选一套复****资料作为主要参考书供整理学问、练****运用，在复****的过程中应随时回来教材，找到学问在教材中的落脚点和延长点，不断完善和深化中学化学学问。
。基础和实力是相辅相成的，没有基础，实力就缺少了扎根的土壤。
正因为如此，化学总复****的首要任务之一是全面系统地复****中学化学学问和技能。通常中学化学学问和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学试验和化学计算。如对化学概念、理论的复****要弄清实质和应用范围，对重点学问如物质的组成、结构、性质、改变等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的学问，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学学问和技能结构化、规律化，从而做到在须要时易于联系和提取应用。同时留意规范化学用语的运用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达实力，力争使基础学问和技能一一过手。
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化学是一门重要的基础自然科学，与数学、物理、生物乃至社会发展各方面都有亲密的联系，不仅在学问上有相互融合和渗透，而且分析处理问题的方法也有相同、相像或者可以相互借鉴的地方。这一点不仅在教材中有所体现，而且在近几年的高考试题中也有充分的体现，如化学与社会生产、生活实际，化学与新科技、新发觉等相互联系的试题有增加的趋势。因此，在复****中可以化学学问为主干，找出化学与其他学科的结合点、交叉点，并以此为基础向其他学科领域延长、扩散，实现从单一学科学问和实力向综合科的综合学问和实力转化，促进综合素养的提高，切实培育解决化学与社会等实际问题的实力。
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练****是化学总复****的重要组成部分，是运用学问解决问题的再学****再相识过程，也是促进学问迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题实力的重要途径，但练****量必需合理，以保证质量为前提，避开简洁的机械重复和陷入“题海”。通过练****要达到强化记忆、娴熟地驾驭学问、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大学问的应用范围和提高实力的目的，从而提高复****效率。
三、多思善想，提高实力化学总复****的范围是有限的，要想在有限的时间里达到最佳复****效果，只能采纳科学的方法，在多思善想。
，字斟句酌。
系统复****自始至终都应以教材为本，留意学问的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学化学学问和技能都要一一复****到位；对教材中的关键性学问，进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成学问结构；对化学学问的理解、运用和描述要科学、精确和全面，如规范地运用化学用语，正确、全面地表达试验现象和操作要点等；对学问点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反应有关的学问有离子反应方程式的书写和正误推断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性改变等。应用性是指通过复****要学会运用学问解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性相互推断，预料未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。此外，要重视对化学试验内容的复****而且尽可能地亲自动手操作，通过这些典型试验，深化理解化学试验原理、试验方法的设计、试验结果的处理等，切实提高试验实力。
，提高实力。
实力的培育是化学总复****的另一个重要任务，它通常包括视察实力、思维实力、试验实力和计算实力，其中思维实力是实力的核心。值得留意的是，实力的提高并不是一天就能办得到的，要经过长期的积累和有意识的培育。因此，在复****过程中，特殊是做题、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的复****有没有实效，学问和技能是否获得了巩固和深化，分析问题和解决问题的实力是否得到了提高。要擅长从学生的实际动身，有针对性地进行学问复****和解题训练，而不是做完练****题简洁地对对答案就万事大吉了，而是进一步思索：该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗？对典型****题、代表性****题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使学问得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领悟解题过程中的审题、破题、答题的方式和奇妙等，以此培育良好的思维品质。
老师的自我反思是教学创新的动力。老师须要聚焦课堂，反思自身的教学，细心体会，擅长发觉问题，耐性