文档介绍：高三英语教师年度考核个人总结
高三英语老师年度考核个人总结
　　这是高三的最终一学期了，时间短，任务重。这一学期来，本人更主动地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业提高学生的听力解题实力。
　　3、扩大阅读，培育英语阅读实力。
　　要想英语取得好成果，课外阅读必不行少。我搜集了大量的高考经典的文章，同时，我实行了每天利用课前七分钟让学生做一篇阅读理解的限时训练方法，极大的提高了学生的阅读实力。
　　4、仔细批阅学生英语作文，举荐学生优秀作品。
　　本学期搜集大量的历年高考优秀作文，整理各类作文的范文和模板，供学生背诵和仿照。同时，对每一位学生英语作文进行面批和指导，提高他们的书面表达实力，鼓舞了学生的英语学习主动性。
　　四、加强学习，提升自身素养
　　主动到外校听课、评课，听讲座，虚心向同行学习；与教研组的老师探讨教化教学方法，博采众长，提高教学水平。多看课外书籍，培育多种爱好爱好，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。
　　俱往矣，新一届高考已结束，送走了一届学生，虽已取得肯定成果，但成果必将成为过去，教学无止境。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，不断提升自身素养。
　　高三英语老师年度考核个人总结
　　任教以来，我主动投身于教改，始终保持兢兢业业，勤勤恳恳的工作作风，始终保持旺盛的学习热忱和进取欲望，不断吸取现代教化理论的精华，无私奉献，师德高尚。一学期最终结束了。下面简洁地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。
　　一、面对全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
　　1、创设各种情景，激励学生大胆地运用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。
　　2、为学生供应自主学习和干脆沟通的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
　　3、激励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合实力。
　　4、创建条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。发展学生自主学习的实力，培育学生自主学习的习惯。
　　二、关注学生情感，创建民主、和谐的教学气氛。
　　学生只有对自己、对英语及其文化有主动的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创建宽松民主、和谐的教学空间。
　　1、敬重每个学生，主动激励他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和主动性。
　　2、把英语教学与情态有机地结合起来，创建各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感，发展合作精神。
　　3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创建语言的机会。
　　4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互激励和帮助，做到教学相关。
　　三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。
　　1、主动创建条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。即让学生体会到胜利学习的快感。
　　2、引导学生结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进行学习。即充分利用好词典。
　　3、引导学生在学习过程中，进行自我评