文档介绍：
六年级传统文化教学计划
六年级传统文化教学安排1
一、学情分析：
学生经过一年的学****对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的爱好”：学****古文学、唐诗、宋词、元曲、明清小说，感悟中国古代文学的艺术魅力。
“齐鲁文人”：相识李清照、辛弃疾、蒲松龄和孔尚任，走进他们的生活，体会他们的'胸怀。
三：教学目标：
1、学问与实力目标：了解中国文化精髓，积累肯定的经典名篇，全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代大诗人的生平行迹。
2、过程与方法目标：引导学生通过自主、合作、探究的学****方式，学会学****开启心智，提升志趣，并通过搜集更多的关于教材的资料的过程中****得自
主学****的有效方法。
3、情感、看法、价值观目标：通过诗词教学进行阅读积累，培育审美情感，培育对祖国文化的酷爱之情，塑造健康向上的人格。
四、教学重难点：
重点：了解我国古代的一些传统艺术和中华民俗，诗词教学的重点在于反复诵读，感悟继承传统文化。
难点：过了解古代的名人志士，引导学生领悟他们的才智、风骨、胸怀和操行，引导学生树立正确的人生坐标，坚决正确的人生信念。了解齐鲁文化遗产，了解山水中所蕴含的文化内涵。
五、教学进度：
第一周： 古诗两首
其次周： 诗词两首
第三周： 古诗两首
第四周： 汉服
第五周： 龙袍与官服
第六周： 旗袍
第七周： 《诗经》与楚辞
第八周： 唐诗
第九周： 宋词
第十周： 元曲
第十一周： 明清小说
第十二周： 李清照
第十三周： 辛弃疾
第十四周： 蒲松龄
第十五周:孔尚任
第十六周： 姓氏
第十七周： 名、字、号
第十八周： 谦称、尊称
六、教学措施：
1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培育学生良好的品德。
。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在提倡探讨性学****方式。
，关注结果没更关注过程。
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六年级传统文化教学安排3
以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推动素养教化为根本目的，立足现实，着眼将来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广阔学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限信任书籍的力气，为学生的华蜜人生奠定坚实的发展基础。
一、教材分析：
小学“传统文化”教科书共分六册，其中六年级学****第六册。本学年学****第六册。课本共分两个单元：第一单元经典驿站；其次单元艺术乐园。共分为13课。
二、教学目的和任务
1、喜爱经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、初步驾驭经典诵读的方法，能用一般话正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
4、训练儿童应对、驾驭声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。
三、学生状况分析：
大部分学生遇到问题能主动动脑思索。总的来说学生学****风气深