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初三物理教学反思
初三物理教学反思1
本学年本人担当初三年级的物理教学工作。转瞬之间，一年的工作已经结束。回顾这一年时间，在教学上有许多感受和想法，详细反思如下：
1．中分解，找到是在哪个环节上错了，就能对症下药。
另外一个值得留意的问题是“以考代教”。“教”和“考”不是一码事。有的老师把这二者的界限混淆了。在课上，频繁地做篇子，频繁地演练，但是成果不见提高。这是很自然的。
为什么学生学问和实力提不高？缘由之一是以做题代替教学。教有教的章法。视察现象和事实，归纳概念的来龙去脉，规律的内容和成立的条件，都是解题必需具备的基础。解题基本训练的内容和安排，要有周密的支配。
5．要时时关注复****效率
我们留心就会发觉，在实际工作当中，时间和精力的奢侈，低效和无效的教学，随处都有。学生是这件事的主角。学生的主动性、主动性是最重要的。学生在您的课上，视察、思索、阅读、表达、听、说、读、写、做，学****活动究竟有多少，主动到什么程度，效果如何？您可以开个学生座谈会了解一下。自己也常常地反思：哪堂课效率高，效果好；哪堂课效果就差，缘由是什么。不断地反思、对比、筛选，把那些高效的措施保留，把那些无效、低效的教学行为加以改进。
最低效、无效的教学莫过于学生只用耳朵复****把学生用耳朵听，作为一个主要的复****方式。学生也认为听老师讲复****课就是复****是一个大大的误会。那些成果好的学生，都不满意于听老师讲。只满意于听，他成果好不了。他有自己的思索、自己的加工。假如评比低效、无效教学的表现，当属第一的就是只带着耳朵上学，上课只用耳朵听。
粗略地说，学****有个懂、会、熟、巧的四部曲。从认知结构上看，学****的过程包括感知、记忆、思维、应用。听，即使全听懂了，充其量只算部分感知。感知还有动手操作，还有用鼻子闻，还有用眼睛看，还有其它的感知。你听了，全听懂了，离那个学会、练熟和中考要求的敏捷运用，还差得很远。
低效教学的表现：没有安排地盲目复****每个学生应当有一个倒计时的时辰表。复****必需有安排，有日程支配。怎么定安排，怎么调整安排，实现没实现怎么反思，这些事老师要对他们进行指导。
6．要使学生有一个好心情
教学中不能忽视的另一个领域是非智力因素：爱好、动机、情感、意志****惯、方法、人际（同学之间，师生之间）关系等等。非智力因素，对学****行为和效果有巨大的影响。甚至某一个微小的干扰，会影响学生的一生。有这样的例子，那完全可能。学生喜爱这门课、要学好这门课，首先得喜爱这个老师。他喜爱这个老师，老师教学中有些缺漏，学生自己能弥补。在总复****的过程中，要让学生始终有一个好心情。详细地说，要保持祥和、安静、乐观、自信、适度惊慌、主动进取那样一个好心情，是特殊重要的
7．要想在中考时发挥出应有的水平，考前复****是至关重要的，为此应当留意以下几点：
⑴．明确考试要求
⑵．仔细梳理学问
⑶．提高应变实力
⑷．总结解题方法
⑸．扎扎实实搞好专题复****br/> 当然，通过教学，值得反思的地方还有许多，本人只是从初三物理的复****方面进行了回顾。在今后的教学生涯中，本人将接着努力，不断总结阅历，力求将自己的教学业务水平提高到一个新的台阶，争取做一名新时代合格的一线老师。
初三物理教学反思2
在新课程形势下要求一名称职的初中物理老师，决不能“教书匠”式地“照本宣科”，要在教学中不断反思，不断学****初三物理是为初中物理打基础的阶段，所以，作为一名初三物理老师，如何让学生学好物理是尤为重要的。新课程下物理的教学反思对于老师物理专业和学生学****成果的提高都有很大的作用。
一、内容的反思
1、由于学生刚接触物理这门学科，有许多同学不太简单接受，初一、初二大部分学科是靠死记得分，所以在学物理时，许多同学仍采纳死记的方法去学****这样势必会造成理论