文档介绍：课题
12 失物招领
第（ 1 )课时
课型
新授课
教学目的
1、认识“失、级、同、观、围、工、专、准、备、队、才、请、双、各"等14个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、联络生活实际,懂得从小要养成保护环课题
12 失物招领
第（ 1 )课时
课型
新授课
教学目的
1、认识“失、级、同、观、围、工、专、准、备、队、才、请、双、各"等14个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、联络生活实际,懂得从小要养成保护环境的习惯。
教
材
分
析
重点
认识“失、级、同、观、围、工、专、准、备、队、才、请、双、各”14个生字
难点
有感情地朗读课文。懂得从小要养成保护环境的习惯。
教具
课件
课件
个性化设计
教
学
过
程
一、导入新课：
1、 孩子们,你们见到老师的语文书了吗？（课前安排在某个易被孩子发现的角落。）(孩子找到）谢谢你,瞧，我多粗心呀!丢了的东西总算领回来了。咦！你们的东西有丢过吗?哦！今天也有一帮粗心的孩子在春游的路上可弄丢了一些东西，幸亏老师捡到了，你知道那是什么吗?走，我们瞧瞧去.
（1）板书课题:12、失物招领
(2）读课题，理解“失物”、“招领”的含义。
二、 自由读课文,初步感知内容。
1、标出自然段，借助拼音自由读课文。
2、圈出生字，正确拼读生字3遍。
3、男女比赛读
4、指名读生字，指导读好三拼音。
失物 年级 同学 参观 围着 工人 专心 准备
排队 刚刚 请问 一双 各自
5、同桌互相检查字词的认读。
6、再读课文，检查学生是否读得正确流利。
7、指名读课文。按自然段接力读。
三、读文，理解文意。
1、默读课文，把不懂得地方提出来，四人小组讨论，老师相机点拨指导。
2、理解课文,指导有感情地朗读。
（1)读了课文,你知道同学们丢了什么？(垃圾)课文哪一段告诉我们，找出来读一读。(指导读好第六段)
指名读，师范读。强调“都是……捡来的。”再指名读。
（2）读到这里你的心里是怎么想的?你平常丢过这些东西吗?(生联络实际说)
（3）小结:是的，不管是谁可能都丢过，但是我想只要每个人都做一个讲卫生,时刻保护我们身边的环境的人，那就不会有爷爷找失主了。
如今我们赶紧去看看那些丢了东西的孩子，看看他是否知道自己丢了东西了呢？
(4）读第六、七自然段，考虑：你觉得他们是个怎样的孩子？你是怎么知道的，用“-—”画出有关语句.
独立考虑；小组内讨论；全班反响。
a、听得可专心了。（认真好学的孩子）
b、三个一群,五个一伙。（团结友爱)
c、睁得大大的，摸着，一齐喊，脸红了，领回。（天真得意，知错就改）
（5）指导读好这些语句.
（6）指导朗读全文。
（7）你知道唐老师和张爷爷为什么会心地笑了呢？今后你会怎么做呢?
四、小结.
丢了的东西总算领回去了，老师可不希望哪个粗心的小伙伴也弄丢了他们的东西哦!会吗?
五、作业设计：
生字连成词语
失 心 级 自
围 手