文档介绍：南鹰小学电子备课专用表格
教学课题
身边的设计艺术
教学课时
1 课时
主备老师
文洋
执教者
文洋
教学目的
1、通过寻找生活中的设计艺术，理解艺术设计的“适用美观”的特色，感受设计艺术的审美特征。
2、在欣赏设计艺
南鹰小学电子备课专用表格
教学课题
身边的设计艺术
教学课时
1 课时
主备老师
文洋
执教者
文洋
教学目的
1、通过寻找生活中的设计艺术，理解艺术设计的“适用美观”的特色，感受设计艺术的审美特征。
2、在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中,有意识的培养学生感知、考虑、探究及发散思维的才能，进步学生的形象思维才能、动手理论才能,从中体验到设计艺术的乐趣。
教学重点和难点
重点：理解设计艺术特色，感受艺术设计的审美特征，运用艺术设计方法进展设计创作。
难点：感受艺术设计的审美特征。
教学准备和手段
课件、图片等
教学根本程序
教学调整
一、发现美
1、小朋友喜欢逛超市吗？
2、超市里有什么？
3、小朋友对超市真熟悉！今天老师也开了个小小超市，想不想看？（课件）
（1）、请你来挑一件，这只杯子什么地方最吸引你？
（2）、你喜欢什么？为什么？
（3)、哪个地方最合你的心意？
4、奖励糖果，请生自选：
（1）、你选的是什么形状的？
（2）、它是啥样的？
(3)、你怎么会选这颗？
看来，小朋友对既实用又美观的东西都很喜欢。
二、感受美
1、在我们生活中，除了杯子、闹钟,还有好多既能用，又很美的东西呢!你们发现了吗?
2、书上的小朋友也找到了好多东西,请大家把书翻开，p34—35,我们来欣赏一下.
这些东西，你们都熟悉吧？请选择一件最喜欢的物品介绍给你的同桌听.
(生互相介绍）
三、欣赏美
1、欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗?
生：形状、花纹、色彩 （师板书)
2、小朋友观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要改变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。
3、根据这些方法，伟大的设计师们设计出了更多美观实用的物品，如今，老师请大家当回小小评论家，来看一看，评一评.
（1）、点击汽车（花朵形）
这是一辆汽车,你们觉得他最精彩的地方在哪里？
假设你来设计，想怎样打扮?
还有精彩的地方吗？你会怎么变？
点击汽车（汉堡型）
你们看，这就是改变了形状、花纹和颜色后的新款汉堡车，坐在里面可舒适了,这位设计师的想象力真丰富啊！
继续点汽车（各款汽车）
这儿还有更多款式新颖的汽车呢!
（2）、点击床（月牙型)
猜:这是什么？
告诉你们吧,这是一张—-床！
意想不到吧！看来，改变物体的形状时，我们