文档介绍：2
八下物理第九章第一节压强
执教人： 班级: 使用时间：
【学****目的】
一、知识技能
1、理解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。
2、理解压强公式中各个物理量的名称、单2
八下物理第九章第一节压强
执教人： 班级: 使用时间：
【学****目的】
一、知识技能
1、理解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。
2、理解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号,知道压强单位的物理意义和由来，能用压强公式进展简单计算。
3、理解压强的大小和哪些因素有关,理解压强的增大和减小的主要方法.
二、过程方法
1、观察生活中各种跟压强有关的现象，理解比照是进步物理思维的根本方法。
2、通过经历探究压力的作用效果跟什么因素有关的主要环节,观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深化的理解，初步学****使用控制变量法.
3、通过实际动手，理论如何改变压强.
三、情感态度
1、经历观察、实验和探究等学****活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
2、通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强、浮力根本知识理解的感悟认识,为深化理解和应用这些知识打根底.
3、通过探究性物理学****活动，使学生获得成功的愉悦,培养学生对参和物理学****活动的兴趣，进步学****的自信心。
4、感悟科学是人类创造创造的根底，激发学生的学****热情。
【学****重难点】
一、重点：压强的大小跟压力的大小和受力面积的大小有关
二、难点：压强的计算及单位
【教学用具】钉板、砝码、石粉、铅笔、海棉、橡皮泥、铁钉等
【学法指导
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】学会根据实验现象进展分析，从而得出物理结论的思维方法
（观察法、实验法、归纳法）。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、新课导入
1、复****式导入:复****力的作用效果，引出力的作用效果中的形变，从而引出压力的作用效果跟什么因素有关？
2、出示目的（略）
二、自主学****br/>学生看教材P29—-P30页，自主完成以下问题：<〈同步练****册>>
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P41：T1-—T4
三、新课教学
（一）压力：
1．定义：垂直压在物体外表上的力叫做压力.
方向:和接触面垂直。
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大小：有时等于重力(程度放置时)、有时不等于重力
2．打破难点的方法：
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练****利用如图几种情况分析压力的作用情况来稳固所学的压力的知识.
压强
利用探究实验进展压强的学****br/> 1、提出问题 2、进展假设和猜测
3、设计方案（实验）4、进展实验（学生探究）
5、分析现象 6、归纳总结得出规律或结论
压力的作用效果:不仅跟压力的大小有关,还跟受力面积的大小有关。
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压强的定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。
压强的公式：假设用P表示压强
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、F表示压力、S表示受力面积。
压强的计算公式是
符号的意义及单位：P-
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—-压强---帕斯卡（Pa)
F—--压力———牛顿（N）
S—--受力面积
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—平方米（ m 2）
1Pa = 1N/m 2
压强的物理意义:
以P=20Pa为例，P=20Pa=20N/ m
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²，它表示每平方米面积上受到的压力是20N。
讲解例题,使学生能真正理解压强及有关计算（公式的应用和单位的统一）
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通过列举相关的实例(啄木鸟、图钉、刀等).
提出问题，怎样减小或增大压强？
让学生结合自己生活感受、经历进展讨论并总结和归纳：
减小压强的方法：（1）压力不变时，增大受力面积
(2)受力面积不变时，减小压力
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（3)减小压力的同时，增大受力面积
增大压强的方法：（1）压力不变时，
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减小受力面积
(2）受力面积不变时，增大压力
（3）增大压力的同时，减小受力面积
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课堂练****小李的质量是65Kg，其双脚和地面的接触面积大约是4。5dm2,当小李在程度地面上行走时,他对地面产生的压强大约是多少？
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四、归纳小结：
这节我们