文档介绍：
古诗《泊船瓜洲》教案
古诗《泊船瓜洲》教案
学习目标
1．自读课文，了解课文大意。
2．感悟中学习
古诗《泊船瓜洲》教案
古诗《泊船瓜洲》教案
学习目标
1．自读课文，了解课文大意。
2．感悟中学习诗人借不同景物抒发情怀的写法。
3．朗读中体会诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。
教学重点：感悟中学习诗人借不同景物抒发情怀的写法。朗读中体会诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。
课前预，收集、背诵以前学过的他写的古诗
课时支配：2课时
教学过程：
一、谈话导入，理解诗题
1．谈话：今日，我们一起来学得以前学习故事的方法吗？
师：学习古诗除了以上３个方法，还要留意的是体会作者的思想感情。
（板书：４．体会感情．）
2．板书诗题，（《泊船瓜洲》）读题。
3．理解诗题的意思。
问“泊”怎样读？（多音字：bó与p?的区分）“泊”是什么意思？
（泊：是船靠岸的意思。“泊船瓜洲”就是在瓜洲船靠岸的意思。）
二、整体感知，直扑重点（运用学法1）
1．用自己的方式读古诗。
2．指名读，正字音。尤其留意多音字：“一水间（jiàn）、数（shù）重（chóng）山、照我还（huán）”
3．反复多读几遍这首诗，你会有怎样的感受呢？学生多读。
4．指名答。（我觉得它写得很美、我觉得写出了诗人惦念家乡的感情）
5．你最观赏诗中哪句呢？
三、赏析诗句，感悟诗境（运用学法2）
1．刚刚同学说的最多的就是这句，（课件出示”春风又绿江南岸，明月何时照我还。”）我们一块儿来读一读吧。齐读。
2．能说说为什么喜爱这句诗吗？指名答。
3．有同学说，这句诗写出了江南漂亮的景色。那就和你的同桌再相互读一读，说一说：在你的头脑中出现了怎样的一派景色呢？想到什么说什么。
4．同桌之间相互读与练说。
5．指数名说。
6．小结：你们的回答很精彩！原来短短一句诗可以在人的头脑中出现这么多不同的画面，文字的魅力真是无法想象。
7． 那就用读把感受表达