文档介绍：《一分钟》教学设计
执教者:姚玲娣 时间：9月30日
教学目的：
1、认识9个生字。会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重难点：
《一分钟》教学设计
执教者:姚玲娣 时间：9月30日
教学目的：
1、认识9个生字。会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重难点：
重点:识字和朗读
难点:有感情地朗读课文.
教学方法:引导自学、合作讨论、探究法
教具准备：卡片、课件
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
一、游戏导人
正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立,,再面向全体同学淡话。
你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈) 
是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下,要能抑制自己,坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了。课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。
自白读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。（学生自读后说一说)
 
元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗‘；（学生读课文,画句子，分组讨论。) 
二、朗读识字
1、让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记
2、在读课文的过程中指导学生给生字正音,注意读准翘舌音“钟、迟"，后鼻音“零”，鼻音“闹".注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。
3、引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如：
(1）熟字加偏旁识字:钟、零、闹、哈、迟
（2)熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。
（3）猜谜语识字:“大门里边是市场’’(闹).
（4）运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔
4、稳固识字.
（1)同学之间互相考考生字是否认识.
（2）用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。
（3）游戏稳固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进展组词比赛,哪组组词多，哪组获胜。
三、拓展延伸
课后练****找找说说”是组字练****用偏旁“门、口、"和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以组成：闹、哈、吹、钟、迟、进等字。假设学生用合、中、市、又、井等字，假设学生用“门"和“口”组成“问"．也应给予肯定。
四、课堂评价
这节课你有什么收获？
第二课时
一、创设情境导人新课。
二、朗读感悟
1、老师范读，学生整体感知课文,想一想：听了老师读课文，你知道了什么?（学
生自由谈） 
2、自由朗读,讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了"的时候，他会想些什么？ 
（1）先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情；
(2）小组讨论，谈谈自己的想法,揣摩元元的心理；
（3）派代表到全班交流;
（4）通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责的