《教学反思纸船和风筝》教学反思.doc

文档介绍：《纸船和风筝》教学反思
《纸船和风筝》是一个感人至深的童话故事,纸船和风筝带着问
候，带着祝福,带着深深的谅解和浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥，纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，同时又成为了他们两个之间友谊的桥梁。
把 《纸船和风筝》教学反思
《纸船和风筝》是一个感人至深的童话故事,纸船和风筝带着问
候，带着祝福,带着深深的谅解和浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥，纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，同时又成为了他们两个之间友谊的桥梁。
把“读”贯穿始终，读中感悟，，引起学生情感上的共鸣，再通过读强化学生的内心体验，使学生读出了意，读出了形，读出了情，读出了味，把课文的人物形象、情感、语言三者融为一体。
这节课中也有不太理想的方面,引起了我的考虑：
1、朗读得不充分，缺少一个让孩子将课文语言内化为自己语言的时机，，应该让学生多读多体会，不应将自己的体会强加于学生的身上。
2、课堂教学设计得太满。可能出于向老师们展示一个较为完好的教学流程的考虑，我的教学安排过于饱满，使得学生的感悟有些只停留在外表，认识有些浅薄。非但不能表达本来指导比较细致、有步骤的特点，反而让学生觉得很仓促，导致实效性不强。
3、课堂教学时间没有把握好，导致在教课本内容的时候比较仓促，也没有很好的深化课文，理解课文。
4、在生字“漂”的处理上,不够细致,只给学生明确了是多音字，但没有特指在这一课中只读一声.
5、褒扬的机智不巧妙，不灵敏，存在一些褒扬不恰当的现象。