《鹬蚌相争》教学设计.doc

文档介绍：《鹬蚌相争》教案
知识和才能：
　　1理解课文内容，懂得寓言的寓意,使学生从中受到启发和教育。
　　2正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。
　　3认读文中2个生字及由生字组成的新词,会写2个生字。
过程和方法:分角色朗读课文,读 《鹬蚌相争》教案
知识和才能：
　　1理解课文内容，懂得寓言的寓意,使学生从中受到启发和教育。
　　2正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。
　　3认读文中2个生字及由生字组成的新词,会写2个生字。
过程和方法:分角色朗读课文,读懂寓言.
情感态度和价值观:从寓言中受到启迪教育：学会忍让、谦让。
教学重点：理解寓言的内容，练****有感情、分角色朗读课文。
教学难点:理解“鹬蚌相争”的意思，编排课本剧，通过表演、评议理解语言，
体会感情.
教学过程：
谈话引入。
同学们，你们以前学过那些寓言故事呀？（生答复）我们如今来学****鹬蚌相争》这那么寓言。
二、学****鹬蚌相争》。
（一）、初读课文,认识鹬和蚌。
1、学生说出鹬和蚌各自的特点。（课件出示鹬和蚌图)
2、学生找出新朋友：肉 吵 （要求学生拼读并组词)
（二）深化学****寓言，理解寓意。
1、朗读课文，明确学****任务.(课件出示）
（1)、同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文,抓住课文中的重点
词、句,体会课文内容.
(2)、它们为什么事而争——怎样争-—结果怎样？
2、学生自由朗读课文，把读懂的在学****小组中分享交流。
3、老师明了学情,研讨学****师巡视，作指导。
4、全班汇报，分享成果。
根据学生的答复课件出示文中的重点句,理解重点词,并指导朗读。
A、它立即飞下来，啄那只河蚌的肉。河蚌急忙把两片壳合上，紧紧
地夹住了鹬的嘴巴，不肯放松。
1、引导学生抓住“立即、啄”理解鹬快速飞下来想吃河蚌，再从
前面 的“多好的一顿美餐哪!口水都要流出来了。”说明鹬饿的
程度。并抓住“急忙、合”体会蚌为了保护自己而快速做出本能
的反响。
2、指导学生有感情朗读.
B鹬和蚌是怎样争吵的?
鹬说：“今天不下雨，明天不下雨,就会渴死你,看你松开不松开！”
蚌说：“今天不放开你，明天不放开你，就会饿死你，看你还啄不啄
我！”
1、引导学生发挥想象,它们还会各自说些什么?
2、指导学生带着愤怒,不让步