文档介绍：听专题讲座心得体会
听专题讲座心得体会
听专题讲座心得体会
时间：2021-03-07 16:48:51 思路，体验****作的乐趣。“允许学生不根据提出的内容范围来写，虽然供应的内容很宽泛，但学生有可能有更想写的内容，这是允许的。”这时可改对作文提出的要求。因此，老师在作文教学中，可以让学生自由说、写，不受条条框框的约束。但自由不等于放任，必要的指导仍不行少。要从学生感爱好的地方入手，给学生一个广袤的思维空间，让学生放开心扉谈自己感爱好的话题，进一步激励学生的表达欲望，调动学生生活积累。
三、创设实践氛围，开阔视野，抒发真感情。老师应让学生走出课堂，走进大自然，融入社会大课堂，开阔学生视野，让学生实地视察、体验、感悟生活，从生活中选取素材，写出真实感人的文章。如：开展丰富多彩的实践活动，组织春游、秋游；开展社会调查活动等，并要求学生把随时视察到的、听到的、自己感悟到的写下来，积累生活素材。这样学生的视野开阔了，思维活跃了，再也不会为“无米之炊”挖空心事、冥思苦想了。
听专题讲座心得体会篇2
很荣幸的在20**年12月10日这一天听了由进修校王瑛老师开的一节精彩生动的讲座，收益匪浅。现在，针对“指导——自主学****结合本人实际教学谈谈个人的感受：
一、课前导读是基础。首先在课题起先实施之前，我把重点放在课前导读上。因为学生也是首先接触自主学****他们对自主学****更是生疏。所以，我让学生先学会怎么读教材，我做到以下两点：
1、让学生逐字逐句的读文本，对一些结论的重点字词标明，假如出现两个例题，可让学生进行对比，把课后的一些练****坐在课本上。
2、对于“几何概念的教学”文本，可让学生一边动手操作，一边解读文本，看看课本中提的问题你是否会解决，假如不会可以用问号标明，待到课上解决。
二、导学提纲的设计。通过一段时间的训练，大多数学生能够进行自主读教材。接着设计“导学提纲”，我依据本班的实际特点设计、修改导学提纲，让学生在自学的基础上，完成导学提纲。在导学提纲的设计上我认为要以基础为主，满意大部分学生的学****需求，再设计一些开放的敏捷性题目满意部分超前学生的学****需求。在“导学提纲”上还出现“问题小站”，我对问题小站很重视，从这里我可以看出学生对这节课的理解程度，但发觉学生提的问题不够好，过于肤浅或应付，所以，下学期要在学生提问题上多培育与训练。
三、检查学生的自学状况很重要。在学生提前预****的基础上，老师要对学生的自学状况做一个了解。通过多种渠道的学****我认为可以从以下几点做好检查工作：
1、假如第一节课有课，老师可以提早进班，抽样检查自学笔记，或与部分学生谈话，老师对学****后进生要关注“做一做”；对中等生要关注“问题的解答”；优生关注“提的问题”。
2、假如第一节没课，老师可收取两组学生的自学笔记，查阅并调整教学设计。
四、课堂教学是关键。在做好前面一系列的工作后，老师起先进行课堂教学，在课堂教学的过程中，我认为老师还是要接着保持课堂教学的时效性，把课堂还给学生，让学生真正成为课堂教学的主体。虽然“教无定法”，但我觉得在实施该课题的懵懂时期，也可以实行以下的教学环节：