文档介绍：“三环五步”教学法之我见
本学期，我校加大课堂教学改革力度，大力提出的““三环五步”教学法”，打造高效课堂，如何有效利用课堂教学时间，进步学生在课堂上的学习效率，始终是摆在我面前的一个难题。在不断的探究中获得了一些成绩,收获了一些经历，同“三环五步”教学法之我见
本学期，我校加大课堂教学改革力度，大力提出的““三环五步”教学法”，打造高效课堂，如何有效利用课堂教学时间，进步学生在课堂上的学习效率，始终是摆在我面前的一个难题。在不断的探究中获得了一些成绩,收获了一些经历，同时，也发现了一些缺乏.
1、“学”,引导学生进展自学，阅读教材,寻找疑点和难点,尝试做练习，使学生课前积极主动做好预习，上课带着问题专心听讲，并在自学案中用红笔注出，课后通过复习，重视错误并能自行改正，变被动为主动学时的教学中，因为我们学校的学生根底较差，加之家长的监管不严,有些学生的课前预习效果不佳。“路漫漫其修远兮”。因为无路可退，我们只有尝试相信学生，班级半数以上学生来自农民工家庭，显然没有热点学校的学生根底扎实，但我们可以用自己的方法让学生自学。比方，自学任务可以安排得简单一点,让学生有才能去完成。这样,既培养了学生的自学才能，也可以进步学生学习的积极性,,循序渐进，我相信,有一天，我们的学生也可以拥有很强的自学才能，只要我们对学生对一点信任,多一点肯定，相信没有什么困难能挡住我们。
2、“议”，把本课所学内容以问题形式提出让学生讨论交流。并把问题分配给小组，让学生互相学习、讨论，让他们对有争议的答案进展辩论。而在讨论的过程中，我们不但可以培养学生的思维才能，还可以加深学生对各个知识点的记忆和理解，，不能较好的完成
“兵教兵”。同时对小组合作学习也有一定的制约。
3、“展”，在课堂中，让学生充分展现自己，获得很大的成就感和满足感。我经常利用情景演示的方法和让学生上台展示等，把学生置于参和者和表演者的角色。通过学生自己的参和去理解问题，理解英语和汉语的语言区别，理解英语的语言习惯．加上老师的鼓励和鼓舞,他们的好奇心，求知欲就能得以极大满足。适当的时候老师进展精讲点评，到达学生对知识理解的进步升华。但有时，自己点评的过多,又情不自禁地回到了“满堂灌”。
4、“练”，通过练习及时自查和稳固学习效果。我校