文档介绍：幼儿园中班区域活动反思
幼儿园中班区域活动反思
幼儿园中班区域活动反思
时间：2022-05-07 11:59:16 几个＊＊，可以用数字几来表示”。实力强的幼儿能将自己如何玩的说给其他小挚友听。
3．语言区(小信封)：实力弱的幼儿能用手指逐字点读所驾驭的儿歌；实力一般的幼儿能有表情的朗读儿歌；实力强的幼儿能将自己会读的儿歌表演给别的小挚友看。
4．双语角(卡片嬉戏)：依据图片提示摆放相应的英语卡片和汉字卡片，幼儿间能相互介绍自己相识的英语和汉字。
5．转盘嬉戏（夏天里的运动）：幼儿能相互讲解并描述自己所相识的各种不同的运动。
6．认知区（夏天的果实）：幼儿能说出各种不同的果实的名称，并能相互提问，共享自己所驾驭的内容。
7．３．３．３：幼儿能初步驾驭１－８的步骤，能以竞赛的形式开展，共同感受胜利的喜悦。
活动打算：活动区角创设
（1）做做玩玩：棒冰棒、棉花、泡沫、剪刀、胶水等。
（2）剪刀、胶水。
（3）３．３．３：３．３．３学具。
三．活动组织与指导
活动过程：
（一）出示图片，引起爱好：
今日老师收到了一封信，我们来看看信里的内容？
（二）视察图片，引导探讨：
1. 看看照片上的小挚友发生了什么事？
2. 我们小挚友有什么好方法可以帮助他们？
（三） 创设情景，幼儿体验：幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩，
1．操作区 (晾衣服) ：幼儿正确的摆放圆点，给衣服排队。
2．数学区(找挚友)：幼儿能精确的点数并将卡片放到相应的位置，能完整的讲解并描述：“几个＊＊，可以用数字几来表示”。
3、重点区角：语言区(小信封)：幼儿能将自己会读的儿歌完整的念给别的小挚友听，并能与同伴协商交换区角内容。
4、双语角(卡片嬉戏)：幼儿能共同共享自己相识的英语和汉字。
5．转盘嬉戏（夏天里的运动）：幼儿能依据字卡和图片，讲解并描述自己所相识的各种不同的运动，并能与同伴合作讲解并描述。
6．认知区（夏天的果实）：幼儿能依据字卡和实物说出各种不同的果实的名称。
7．３．３．３：幼儿能精确的做出１－８的步骤。
8．重点区角：手工区：
(1)幼儿能将自己的作品与其他小挚友共享。
（2）幼儿在活动过程中，老师启发幼儿能将自己所驾驭的内容与同伴共享。
（3）激励幼儿遇到问题能相互协商，不与同伴争抢。
（4）启发幼儿尝试参加各种不同的活动区域，能与同伴友好协商：“我也想玩这个嬉戏，我可以和你一起玩吗？”“我参与这个嬉戏可以吗？”“我们交换着玩好吗”等。
（四）幼儿相互介绍自己的活动状况。
幼儿说说自己刚才和谁一起玩的？玩了什么？怎么玩的。
（五）重点指导：引导幼儿与同伴一起友好的嬉戏，共享自己嬉戏的喜悦，能和同伴协商共同或轮番进行嬉戏。
（六）个别指导
引导小挚友在自己完整的讲解并描述后，能帮助其它小挚友，和他们一同嬉戏。
激励幼儿能与同伴友好的玩，不与同伴争抢玩具。
反思：孩子们在区域活动中学会了共享、谦让，孩子们在玩中学，以嬉戏的形式，情景化的表演，让孩子不知不觉得学会了学问，驾驭了技能。
幼儿园中班区域活动反思2
今日是我们玩区域的日子了。早早地上完了课，请孩子们宁静地坐在我旁的边，安排起了区域。区域是轮番的，所以每个孩子都可以玩到不同的。男孩子特殊喜爱玩建筑区，但是也是因为他们特殊淘气，再玩的时候总会发生一些争吵。于是在玩之前，我们做了勾勾手指头的保证的，谁一犯错，就会被取消资格，黄牌罚下场。他们的一再要求和保证，我心软了。话音刚落，他们几个兴奋地朝着建筑区走去，玩了起来。我坐在美工区的一角，视察着他们这几个孩子。他们是我们班里很活跃的孩子，有时活跃的只要一望见人就简单兴奋起来。 果真，不出所料没过一会儿，他们就为了一块积木争吵起来了最终，嘟嘟他开口了：“阮老师说过《孔融让梨》记得吗？告知我们要谦让，并且刚起先在玩之前，我们都答应老师的要好好玩，可是。 说着说着，他们不再为一块积木争吵了又复原到了安静。
玩区域其实是给孩子创设一个特定的环境，让他们身入其中去。进入这个环境中，须要接触伙伴，这就是合作嬉戏 。可是如何让他们学会玩，欢乐地玩是值得我们深思的问题。在一个小小的建筑区中，难免会出现争抢积木的现象，并且它很普遍。即使在起先安排之前，你千吩咐万叮嘱不行以争吵什么的.，孩子终归是孩子，玩起来什么都忘了，这就是孩子的天性―爱玩。作为老师的我们总是帮着孩子去解决问题，可是不曾