文档介绍：东海县实验小学校园文化实施方案简要
东海县试验小学校园文化实施方案
校园文化是学校的灵魂和血脉，是学校可持续进展的不竭动力与核心竞争力，是学校共性特征、综合实力的主要标志和表达，是维系地方。（政教处）
（二）精神文化建立
精神文化是表达一所学校价值和标准体系的独特气质，是学校文化建立的核心。
1．实小精神：求实 创新 奉献
今日的实小以其深厚的文化底蕴、一流的师资力气、突出的办学特色、优异的训练成果赢得了社会的广泛赞誉，成为全市乃至全省的文明学校、先进学校、特色名校，成为东海训练的一张靓丽名片。以此为基点，整合、提炼出一套分散并凸显文化品质和训练内涵的文化办学理念系统，实现了对学校的办学品位和精神的提升,表达对“志存高远、知行合一”的办学追求，突出表达“求实、创新、奉献”的实小精神。（校长办）
2．理念文化：着力加强“一训三风”建立。
东海县试验小学在进展中积淀了人本、创新、进展的办学理念，确立了“志存高远、知行合一”的校训，形成了“依法治校、以德立校、科研兴校、特色强校”的办学思路，打造出“勤奋、文明、爱国、衰弱”的校风，“求实 、求精、 求活、求新”的教风以及“勤学、会学、恒学、乐学”的学风，逐步实现了“治理标准化、设施现代化、教师专业化、学生特长化”的办学目标。让它们真正融进我们的血液，鼓励鼓舞我们，指引我们连续攀登新的顶峰，开创学校工作的新局面。（校长办）
3．校本课程开发，让特色走向文化。
基于素养训练、课程改革的根本理念和学校的办学宗旨，把校本课程开发的总体目标定为：利用资源，进展特长，鼓舞制造——丰富学生童年；转换角色，丰富内涵，进展专业——提升教师素养；发挥优势，突出特色，争创名校——打造学校品牌。学生进展目标确定为：了解版画的历史、文化及相关学问；学会几种版画创作的程序，逐步提高版画创作技巧；培育学生的观看、想象、表现力量及动手动脑、急躁细致的学********惯。教师进展目标确定为：完善学问构造，提高教学和科研力量，在实践中理解和运用课程理论，实现角色转变；具备科学的课程意识、娴熟的课程开发艺术、精诚的合作精神及较高的行动讨论素养，促进专业进展。学校进展目标确定为：营造版画艺术训练环境，利用版画训练的优势，形成办学特色，提高办学质量，提升办学品位，打造办学品牌。（教科室）
（三）制度文化建立 ： 敬重民主、敬重规章、制造和谐
科学的校本治理文化，是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。依据学校实际状况，不断修订和完善学校治理规章制度，强化精细化治理意识，标准训练教学治理行为，建立了布满生气与活力的竞争、鼓励、约束机制。形成行政治理、教学治理、政教治理、训练科研治理、后勤治理、民主治理、技术装备治理等七大分册的制度汇编。进而突出表达制度治理体系的人文性，强化民主治理，切实落实教职工在学校治理中的仆人翁作用，让教师成为学校治理的仆人，把学校的进展与教师的成长严密结合在一起，不断提升教师的职业幸福指数，促