文档介绍：个人工作总结:202022年校本研修总结
2、案例研修模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。运用这种模式进展研修时，研修者肯定要精选出具有代表性、典型性的案例，然后组织教师进展深入争论。这种模式具有较强的针对性，效果较好。
2、新课程理念研修。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的熟悉程度直接影响课改试验的成效。为此，本年度连续把学****实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来抓。重点学****各学科课程标准》、《走进新课程》一书，加强通识研修，主要抓好四方面的工作：一是明确研修目的：把握新理念、实践新理念、优化训练过程，为全面课改打实根底。二是确保研修时间：用足、用好业务学****时间。三是形成研修系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，通过校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课研修，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作沟通：派教师外出学****观摩，返校后准时向教研组其他成员传达先进思想、理念，相互学****共同提高。
3、教研组集体备课研修。教研组定期活动与分散活动相结合，以分组教研的内容为主，鼓舞教研创新。教研组每月一次教研公开课，进展教学反思、案例分析。做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中依据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，帮忙教师查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与缺乏，捕获隐蔽在教学行为背后的训练观念，从而找到改良的切入口。使教学反思过程成为教学讨论过程。案例分析有助于教师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学****与熬炼，促进教学水平的提高。教师定期撰写教学反思或教学随笔上传到“县研训博客群”。
4、训练科研培训。我校在“科研兴校、科研兴教”战略思想的指导下，坚持引领广阔教师走科研之路，开展多层次训练科学讨论，人人有课题，人人学理论，人人把握科研方法，有效地提高了我校教师的理论水平和创新力量。第一，健全机构，加强教科研指导。教科室主任负责课题的治理和规划；组织教师学****训练理论和训练科研学问；指导安排课题组的讨论活动和课题成果的总结。其次，指导教师进展课题讨论。第三，抓训练科研成果的推广应用，我们把“小班化训练讨论”中取得的成果落实到课堂教学中，使教师在科研——实践——应用的良性循环中提高了理论素养和科研力量。
5、现代训练信息技术培训。随着现代科学技术的不断进展，以计算机技术为代表的现代训练信息技术正在快速地转变着我们的工作和生活方式，也正在深刻地转变着训练方式和学****方式。我校校本培训乐观推动以普及计算机应用力量为核心的现代训练信息技术培训，组织人员对教师进展了教师训练技术力量培育的培训和网页制作的培训，指导教师充分应用网上资源为训练教学效劳，使教师逐步适应这一形势，并向高素养，高水平进展。
二、特色与成效
强化教研组的建立和治理，特殊强调要发挥团队精神，群策群力，充分发挥每个教师的兴趣爱好和共性特长，打破了以往教师备课各自为战