文档介绍：
外研版四年级英语教案
外研版四年级英语教案1
教材分析
本课是新标准英语三年级起点第四册第五模块的第一单元，本单元真实地通过同学之间的比较，让同学很好地理解比较级的句rk。
二、合作学****br/> 1. Task1
学生熟识生词之后，完成本节课的第一个任务：探讨图片。
同桌探讨每幅图片，老师先给出示范。What is she doing? She is drawing. 同时给学生简洁讲一下现在进行时态的结构。
学生仿按例句进行结对练****在这个环节中，学生巩固了生词的学****同时对今日所要学****的语法有了一个初步的了解。
2. Task2
看图片进行问答。我将问答环节分成了三部分。
第一部分主要练****主语是第一人称和其次人称的现在进行时态。为了完成这个目标，在做完问答之后，我设计了一个三人小组嬉戏，一个人做动作，另两个人问：What are you doing? 答：I’m …。。;
然后，两个人一起做动作，一个人问：What are you doing? 答：We’re…。这样就对第一人称的单复数都进行了巩固练****br/> 其次部分主要练****主语是第三人称的现在进行时态。为了驾驭好这一用法，我在学生做完问答之后也同样设计了一个嬉戏Act and Guess. ，以小组竞赛的形式进行。每组派两名同学到讲台上表演，其中一人背对全体同学做动作，另一人问：What is she/he doing? 让其他同学揣测，最终选出表现精彩的小组。
第三部分主要练****主语是第三人称复数they的现在进行时态。有了前面两个练****的基础，这部分练****学生应当做得很轻松，因此在这个环节没有设计嬉戏。只是对幻灯片上的图片进行了问答。
做完三个问答练****之后，用录音机播放课文录音，让学生不看课本听录音。训练了学生听的实力，也对本课课本上的内容有了系统的相识。
在以上几个环节中，学生们已经驾驭了学****目标中的学问目标，即对词汇和句型的学****也完成了实力目标，即熬炼学生用现在进行时态进行口语表达的实力。到此为止，本课的教学重点已经完成。
3. Task 3
通过以上学****让学生自己或者分组合作，总结出现在进行时态的结构。老师通过播放幻灯片，对学生的总结进行概括和补充。因为本课没有涉及到双写最终一个字母加ing的动词，因此归纳现在分词的构成时，只有本课涉及到的两种—干脆加ing和去e加ing。
三、反馈检测
做幻灯片上的两个练****题。其中一个是写出下列动词的现在分词，另一个是完成句子。通过当堂练****对本课所学语法进一步巩固。
总结和反馈检测这两个环节，通过对现在时态和现在分词的归纳和练****突破了本课设定的`难点：即现在分词的构成规律，尤其是以e 结尾的动词和现在进行时态的构成中，学生简单忽视be动词这两个难点。
到此为止，学生在轻松和谐的学****氛围中，通过合作学****师生互动、生生互动，完成了今日的学****任务。
最终是作业，完成同步练****册上的练****题。
外研版四年级英语教案3
教学目标：
、会说、认读并书写下列词汇：see, look, look out of, look at , boy, girl, now, draw, picture,
，理解并运用下列基本句型结构
What are you see? What are you doing? I am drawing a picture.
教学重点：
、会说、认读并书写下列词汇：see, look, look out of,
look at , boy, girl, now, draw, picture,