文档介绍：儿童画创作课的理论体会
儿童画创作课，以前在小学美术课堂中是很难施行的内容,经常被排斥在美术课外活动中。在贯彻新的美术教学大纲，施行新的课程标准中，让儿童画创作课进入美术课堂是当前课程改革中最具挖掘、拓宽、丰富美育内涵的课例，也是实现早告诉画的内容，让学生注意观察，如“儿童节”、参观科技馆后，让学生画感受最深的情景。
2．当学生画入兴趣之中,只要他们画自己的故事，就不要轻易地否认，有时他们画起来随意涂抹，特别像抽象派的画，但是画起来却津津有味，有时还伴随着自言自语，甚至唱起来，笑起来，这正是他们画到得意之时，此时在和他们分享童趣中，抓住指导的好时机。引导他们画完。
 3．变速写为创作，根据人物速写,加上适当的背景，或添加些情境；也可根据景物速写添加些人物等,都可以变成一幅创作画。如《妈妈休息》、《家长到校来接我》就是这样变的创作画。
 4．在学生写生才能不强的情况下，用版画的形式，通过剪贴的再创造，很容易立竿见影，《梳头》、《洗澡》。
 5．采用临摹画的形式:让儿童在临摹过程中，用自己的想法去夸大或扭曲原作，在不似中变创作；或只临摹某部分，填补其它部分；或临其形而补其色；或临其色而补其形。这样也可以作为创作的练****br/> 四、创作中点化恰当，帮助同学排疑解难。
 1．根据学生作业，经常进展绘画语言的训练。用画中的形象说话。限制在画面上添加标语或文字。
 A．画面加标签文字，，如《我爱英华》一画，让学生比较出文字说明代替不了绘画语言。通过学生直观来识别好和坏,并在创作中提醒注意，和画面无关的东西不要都画入画面。
 B．强化形象思维的训练，如画《赛车》,要让汽车跑起来，要靠画“风”，找到画“动"的规律，再画《卫星升天》就迎刃而解了；画吃东西，东西放的位置很重要，《真甜》，开场瓜放置在上唇上，没吃到瓜，后把上唇放置在瓜上，地表现了“真甜”；《刷牙》一画,牙刷没有刷到牙上,刷在了嘴唇上。
 2．画面上的“遮挡"是学生视觉上的二维空间向三维空间的过渡，通过对一年级“气球"一课作业的调查分析和问卷，感到这个阶段是学生飞跃的难点，二维的平面化，学生****惯以后，画面上的东西都是单摆散开。抓住“遮挡”问题后,反复练****从直观上让学生感受到“遮挡”能使画面产生前后层次、空间的变化及量的变化，从而结实树立三维空间的立体概念。
 3．强化观察才能的训练。通过写生练****去完成画稿。写生时尽量把人物画大、画细致、画详细。要强迫抑制幼儿园时简笔画的束缚。
 4．平时注重审美意识的培养。
 A．构图的训练：在纸版画的贴制版中，如《树林》一画,用树木疏密的摆布练****如《赛船》一画，先把做好的船试摆,比较怎样好看,如做加法或减法。让学生对画面产生直觉,或通过欣赏比较来进步学生的构图美感。
 B．情感的培养是美育的主要任务，是美术教学改革中，变技能学科为艺术文化学科的主要内容。因此,在儿童画创作课中选用
“我爱英华”、“我爱我家”等主题培养学生的荣誉感，用画“我的大楼"、“汽车”增加自豪感，画“保护环境"、“热爱劳动”培养责任感。再如色彩课,到计算机教室画彩虹,练****色彩的推移、爱美中画穿着的毛衣、和人格道德、喜、怒、哀、乐……从点滴中注意对学