文档介绍：9、《ai-ei-ui》说课稿
9、《ai ei ui》说课稿
地马小学 速菊珍
一、教材分析
本课是复韵母教学的第一课，是拼音教学的难点。教材包含四部分内容：复韵母ai ei ui的读音和它们的四声读法。ai ei u力，可谓一举多得。
3、故事启迪法。用幽默的故事讲解枯燥的标调规律，激发学生拼读音节的兴趣，形象、生动，学生很喜欢，教学效果较好。如：复韵母的小帽子该怎么戴呢？单韵母中，谁是老大？a o e i u ü，所以复韵母戴帽子时，有老大a，老大戴，老大不在找老二o，老二不在找老三e，老四老五是双胞胎，谁在后面谁戴帽子！
4、比较学****法。学完三个复韵母后，让学生自己比较，和以前学的单韵母有什么不一样？（生答），师再总结，他们叫做复韵母，复韵母这个新的知识点是学生主动去学****发现的，不是第三者给予的，学生的成就感油然而生。学生对所学的知识进行了梳理，加深了理解和印象。
四、学导结合，学以致用
大家都知道：“授人以鱼，不如授人以渔。”一年级小朋友虽然年龄小，知识也很少，但也应该从小培养他们学****的方法如：在教学第一个复韵母时，我先让学生充分的模仿ai的读音，然后，
通过老师的示范作用，让学生找到复韵母的发音方法，教师总结后，相信学生的学****能力，放手让他们自己去观察，去摸索，去实践，通过小老师领读，同桌互读等方法学****第二、第三个复韵母的发音方法。这样就有利于培养学生善于比较、敢于尝试、举一反三的学****方法。
三、说教学过程
（一）复****检查，做好准备
1、抽读字母卡a o e i u u
今天老师来上课还带了几位老朋友，你们看看他们是谁，和他们打个招呼！
2、知道这几个字母叫什么名字吗？对，单韵母是6个兄弟，他们口型大小排顺序，你们谁来给他们排排队，大哥是谁？对a的口型最大是大哥。二哥是谁？三哥呢？四哥？五哥？小弟弟是u，口型最小在最后。
（通过复****单韵母和他的排列顺序为后面学****复韵母的标调方法和发声做好准备）
3、兄弟6个排排队，相亲相爱不吵闹，口型大的在前面，口型小的在后面，现在我们来做个游戏，看口型猜字母。
（二）看情境图，引出新课
1、小朋友眼睛真厉害，看的谁说的对，看的准，请再用你们的眼睛仔细看看这幅图画了什么？
今天我们要学的内容就是和图上的这几个字母有关
2、看图学****复韵母ai
姐姐和弟弟比个子，姐姐的个子高，弟弟的个子矮，矮把第三声去掉就是我们今天所学的第一个韵母。
（充分利用情境图，引导学生学****汉语拼音，通过看情境图使学生了解汉语拼音就在我们身边，在我们生活中常常用到它，它并不是什么陌生的神奇的东西）
3、师范读。发ai音口型要变动，先发a的音，口张大，声音响亮，慢慢的向i滑行，i发音轻又短，合起来一口气读成ai
老师先范读，然后通过指名读、开火车读，面向全体学生，了解每个孩子的掌握情况。
4、看图学****复韵母ei
（1）图上画的是谁？他在干什么？谁能说说小弟弟是怎么用力砍木头的？
（2）小弟弟用力砍木头eieiei，拉长声音发ei的音，声音短一点就是我们今天学****的第二个复韵母的发音。
（3）ei和ai的发音方法相同，先发e的音，摆好e的口型，再滑向i合起来一口气读出来。请同桌两个互相读一读，注意看对方口型变化。
（同伴之间的互动学****生动有效，学生在一种宽松