分数的意义.doc

文档介绍：《分数的意义》评课
听了王立平和李静两位老师执教的《分数的意义》很有收获，下面就这两节课谈谈自己的一些看法和体会，
王立平老师的课给我总的感受是课堂气氛活泼，师生配合默契，学生学****兴趣浓重，整节课轻松、愉快、流畅,尤其是学生的合作学《分数的意义》评课
听了王立平和李静两位老师执教的《分数的意义》很有收获，下面就这两节课谈谈自己的一些看法和体会，
王立平老师的课给我总的感受是课堂气氛活泼，师生配合默契，学生学****兴趣浓重，整节课轻松、愉快、流畅,尤其是学生的合作学****自主探究,，老师提出活动要求，使学生的合作学****目的明确。活动中，老师参和到各个小组适时点拨,起到了组织者和引导者的作用,在小组汇报创造的分数时，老师也相机引导、启发，起到了穿针引线的作用。最后，通过新老知识的比较引导学生说出“把单位1平均分成假设干份,表示这样的一份获几份的数叫做分数。”
再有就是王立平老师设计的课堂练****也比较新颖，比方“成语中找分数”：十室九空、百发百中、十拿九稳、万里挑一等都很有意思，就这一练****题提一个小小的建议：象“九死一生”、“三天打渔、两天晒网”这样的成语让学生用分数表示不太恰当，一是有些难为学生，二是容易造成学生对成语的误解。
李静老师的课有她独到之处,比方：课的开场，以问题导入：“整数能否满足我们日常生活的需要？"让学生根据自己已有的知识和生活经历举例说明,充分调动学生的积累，两句话就解决了“分数的产生？"问题,接着在设问：对于分数，你还有哪些理解?学生根据三年级学过的和自己生活中积累的把分数各部分名称都复****了,并强化了“平均分”接下来再让学生用掌握的知