文档介绍：《我们的校园》教学反思
《我们的校内》教学反思 1
《我们的校内》一课是义务教化课程标准试验教科书《品德与生活》一年级上册第一单元《我上学拉》的其次个分主题。主要是让儿童熟识学校环境，能利用学校的设施解决自己的问题。
对于编的。主要还是看学生是不是适合，能不能被吸引。只要学生爱好一被激发，他们便有了学****的动力，才会有可能出现预设想要的师生互动。所以在备课时还得考虑得更周全，尽量避开出现重复环节。但是说的简单，做起来不行能一下子就能设计出完备的教案，还是要一点一点，渐渐改进。至少通过这次教学，让我明白教学手段的多样性是很重要的。
《我们的校内》教学反思 5
“我们的校内”是一节综合实践活动课，它是本册教材收尾篇，是在学生对本册教材内容有了系统的相识后进行的综合运用，并含有统计思想的渗透。教材选取了一些学生喜爱的运动，启发学生依据活动的内容和情景，提出一些数学问题，并利用所学的学问加以解决，使学生加深对本册所学学问的理解，体验自己的校内生活中存在数学，从而培育学生从实际生活中提出数学问题的实力和“用数学”的意识。此外，教材还支配了直观统计图，让学生用涂色的方法整理数据，并回答简洁的问题。
今日我用两课时的时间完成这节实践活动课。第一节课是让学生整体视察主题图，并用完整的语言有条理的说说自己所视察的的内容，这节课重点放在对每一项活动内容中所提出问题进行解决上面，如引导学生用不同的方法解决“跳绳的有多少人”、“踢球的有多少人”的问题，在解决问题时要求学生学会多角度视察，进一步体验解决问题策略多样化。其次节课是引导学生统计各项活动人数，并在直观图中涂色，与此同时让学生体验直观图中的“笑脸”一个对着一个画的好处：一是美观，二是看得清晰，三是便于比较。这节课我把重点放在引导学生依据直观图中的信息提出问题上面，在老师的引导下，学生能依据图中的数据提出“参与哪项活动的人最多？”“参与哪项活动的人最少？”“谁和谁一共有多少人？”“谁比谁多多少人？”“谁比谁少多少人？”的问题，并解决提出的每一个问题。当然，这个要求对于有些学生来说是由肯定的难度，但终归有一半的学生能达到要求，这就够了。
《我们的校内》教学反思 6
我讲授了《我们的校内》一课，学生们学会了许多的学问，他们比较全面地相识了整个校内，懂得了要敬重不同岗位的工作人员，收到了较好的效果。
在课堂中，我采纳了小组合作学****的方式，学生们的学****主动性很高，能主动地参加到学****活动之中，孩子们的学****效率很高。
我采纳了表演的方式，学生们很喜爱这种方式，在表演中，他们进一步理解所学内容，收到了事半功倍的效果。
我很擅长评价学生，激发了学生的学****爱好，增加了他们的自信念，孩子们找到了自身的价值，尝试到了胜利的喜悦。
不足：
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改进措施：
，应多提问他们。
，争取做到寓教于乐。
《我们的校内》教学反思 7
“设计校内”是在学生学****了“位置与方向”、“面积”等有关的学问基础上进行的实践活动。学生自己动手设计熟识的环境------“校内”的过程中，使学生进一步巩固已经学过的学问，学会应用数学学问解决实际生活问题，培育收集、整理、分析信息的意识和实力。同时，还渗透爱祖国、爱学校的思想教化。反思本节课，有以下亮点：
一、让学生成为学****活动的“小主子”
采纳的嬉戏活动引入，让学生体会什么是平面图，学会识图；学生作为“校内的小主子”，探讨“我们的校内应当添设什么”，自己探讨设计留意事项，动手设计新校内的平面图，并由学生自己进行评价。
二、让学生充分动手“活动”
在活动课前，组织学生进行实地考察，社会调查，通过调查比较本学校和其他学校的详细状况，既为重新设计新校内打下基础，学生学****乐收集和选择所需信息的方法。
三、给学生充分的想象的空间
让他们自己去设计并完成志向中校内的设计平面图，并向全体同学进行展示说明。从学生课堂回答问题和他们设计、展示志向中校内平面图的状况来看，学生的学****效果是较好的，学生能够自己动脑，动手、小组成员合作，学生的综合实力得到了熬炼，基本上达到了教学目标。
但是，课堂上生成的问题与我的预设还存在很大的差距。例如：学生回答问题时比较零散，思维还受到局限，想象的空间还比较狭窄，我自身的引导还不够，有时候还忽视了对学生的有效评价。反思课堂，我肯定会扬长避短，上出更精彩的课来。
《我们的校内》教学反思 8
本单元是以描写祖国大好河山为内容的写景的文章，因此本单元的****作也是写景的****作。单元****作要求：“我们都爱自己的校内：它或许像一座漂亮的花