文档介绍：《我爱绿叶》教学设计
《我爱绿叶》教学设计1
教学目标
1．初步学会按AABC和AABB式组合和积累词语，会用“我爱……因为……”的前果后因句说话。有实力的仿照课文试写首尾和排比句。
2．了解绿叶的功能和对人类的贡献，培绿叶怎样“干脆或间接地供应人类和动物生命的须要”？出示叶绿索光合作用示意灯片。
干脆：绿叶类的蔬菜。
间接：绿叶给粮食瓜果供应养料，瓜果粮食给人食用；绿叶供食草动物生存，动物供人食用……
②尝试用第3自然段的学法学第3自然段。
回忆学法：自由读——划中心句——找绿叶功能——朗读佳句。
学****第3自然段。争论佳句时出示下列灯片，进行句子比较：
绿叶不怕狂风，不让风沙淹理良田；阻挡暴两，不使肥沃的土地变成沟壑；在炎炎烈日下，绿叶也不屈服。
这和书上句子比有什么区分？
（课文中的句子拟人，形象两万人情味；排比，整齐，有音乐美，有气概。）
③学****第4、5自然段。
按第2自然段学法自学，并思索这两段与前面的有什么不同。（两段围绕一个中心句绽开。用数字例证，精确而有劝服力。）
（2）读背第三段。
①强记后试背第三段。
②用“我爱绿叶，因为……”的句式，说说爱绿叶的理由。
（个体自说——同桌互说——全班指名说——评价补说——自由学说。）
这一段在全文起什么作用？
3．练****作业。
（1）完成作业本第4题。
（2）背诵第1、6自然段。
第2课时
（一）教学目标
1．学****按AABC、AABB式构词积累。
2．摘录课文中的佳句，仿照课文首尾写片断，试写排比句。
（二）教学过程
1．复****回顾。
（1）出示灯片：看意思写词，看拼音写字。
（2）独立完成作业本第5题，当堂校对订正。
2．深究总结。
《我爱绿叶》的写作目的是什么？这篇课文哪些写法值得学****探讨？
（总分总的结构；首尾呼应写法；衬托、拟人、排比的写法与修辞句式；总起和分述，数字说明等等。）
课文哪些文句特殊精彩？请朗读出宠爱和美感来。
课文中哪些内容证明绿叶“总是勤勤恳恳、静默无闻地工作，使世上万物……”
灯片出示上述问题，各自重读打算——小组争论——全班沟通。
训练朗读好的句子和重点章节。
3．巩固练****br/> （1）摘录课文中的三个佳句。
（2）照AABC和AABB的样子，各摘五个词。
板书设计：
干脆：绿叶类的蔬菜。
间接：绿叶给粮食瓜果供应养料，瓜果粮食给人食用；绿叶供食草动物生存，动物供人食用……
绿叶 不怕狂风，不让风沙淹理良田；
阻挡暴两，不使肥沃的土地变成沟壑；
在炎炎烈日下，绿叶也不屈服。
《我爱绿叶》教学设计2
一、教学构思：
以没有绿叶是不是等于地球没有生命为争议话题，激发学生主动地学****课文；以学生为主体的自学沟通中探究话题，了解课文的写作特点，在明白绿叶功能的前提下，结合家乡实际，感受环保意识的重要性；最终在师生的共鸣中升华主题，增加学生爱绿叶爱自然的情感。
二、教学目标 ：
1 学****本文运用美丽的语句、整齐的句式、炙热的感情说明绿叶的功能。
2 体会作品遣词用语的精确性，了