呼风唤雨的世纪教学反思.doc

文档介绍：《呼风唤雨的世纪》教学反思
     这篇课文是科学常识性说明文，主要讲述了20世纪百年间的科学技术开展历程，展示了科学技术的迅猛开展给人类生活带来的宏大变化和灿烂前景。科学常识性说明文,设计不好就容易成为资料展示厅或者科学常识课，失去了《呼风唤雨的世纪》教学反思
     这篇课文是科学常识性说明文，主要讲述了20世纪百年间的科学技术开展历程，展示了科学技术的迅猛开展给人类生活带来的宏大变化和灿烂前景。科学常识性说明文,设计不好就容易成为资料展示厅或者科学常识课，失去了语文的本真,缺少语文的味道。学生理解会有一定的难度，因此我特别重视学生的课前准备,布置学生当当小记者：采访长辈过去的生活（回家采访爷爷奶奶、爸爸妈妈：你们从小到老、从小到成年,吃、穿、住、行是怎样的？写写自己如今的吃、穿、住、行情况。比照后写上自己的些许感受.）四年级的学生，已经适应了人教版小学语文实验教材全新的构造和内容，，学生都必须具备搜集并收藏资料的才能。）
     合理地选材是一堂课是否精彩的前提和关键，有内容有内涵的课堂才是有生命的，才能唤起学生主动探究的欲望,促使积极思维的动力。作为第一课时,我重点学****三、四两个重点段，给课堂注入了活力、，让学生再举出一些例子。学生一下子就翻开了思维的闸门, “磁悬浮列车、X射线、纳米技术、载人飞船、数字电视……”学生一口气说出了很多很多。学生活泼的思维、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开"这句诗时，学生***的朗读把一篇枯燥的说明文融入了浓浓的诗情画意，也强烈地感受到了20世纪获得的宏大的科技成就，强烈的自豪感油然而生。当下课的铃声响起,。
     我觉得在整个教学过程中，我的语言亲和力和鼓励性还不够，，，让学生积极参和到教学中来，使学生真正成为学****上的主人，让每一个学生都能在学****中品味到成功的滋味。也使学生获得了自我成长的快乐,体验到学****的意义。这一点真值得我在今后教学中学****br/>