文档介绍：《嘀哩嘀哩》课堂教学案例
开发区中心学校 叶娟
一、学****目的和重难点
(一)学****目的
1、知识目的
通过学****嘀哩嘀哩》，使学生用轻快活泼的语气演唱《嘀哩嘀哩》。
2、才能目的
培养节奏才能，使学生学生:
①聆听感受作品的情绪，提醒活泼、欢快、喜隐的心情。答复老师的问题。
②学生再次聆听，答复以下问题。（在青翠的山林里，在湖水的倒影里,在小朋友的眼睛里。)
③小声跟电脑哼唱歌曲。
④完好独立地演唱歌曲。
3。设计意图:
①初次聆听，从整体上感受音乐的情绪，为理解作品做铺垫.
②再次聆听，主要感受作品优美的歌词,为后面的音乐学****打下根底。
③哼唱歌曲的目的就是要对整首歌曲的旋律有一个大概的理解。
④由于学生对这首歌曲很熟悉，所以不再进展过多的学唱过程，学生对于整体旋律可大体把握.
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多媒体播放范唱,学生边看边听。
(五）难点节奏解决:
1。老师:
让学生想像春天美丽的风光,用活泼、开心、欢快的情绪演唱歌曲，我请电脑为大家伴奏，好吗？
①我刚刚发现大家都唱得不错，就是有一个地方的节奏处理得不太准确.（在课件上出示节奏谱：嘀哩哩嘀哩嘀哩哩）哪位同学能来打一打这条节奏？（重点介绍前十六分音箱的打法）
②好，如今我们再把这段来演唱一下吧。
2。学生：
①学生击掌来打这条节奏，反复找学生来稳固这条节奏.
②那词填进去进展这段难点节奏的演唱。
3。设计意图：
①由于学生对整体歌曲都掌握得不错，所以把其中的一个节奏难点单拿出来做练****这样会加深学生对这块重点节奏的记忆，这比一上课就讲节奏更具有实效性，这样比较有针对性地解决问题.
②节奏正确之后在填词进展演唱，以便即使稳固。
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通过带有兴趣的节奏设计，使学生看到节奏练****后不感到枯燥、乏味.
(六)表现音乐
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①如今请小朋友们完好地把歌曲演唱一遍。
②好,如今大家想一想，我们应该用什么样的声唱呢?
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①学生击掌来打这条节奏，反复打学生来稳固这条节奏。
②那词填进去进展这段难点节奏的演唱.
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①由于学生对整体歌曲都掌握得不错，所以把其中的一个节奏难点单拿出来做练****这样会加深学生对这块重点节奏的记忆，这比一上课就讲节奏更具有实效性,这样比较有针对性地解决问题。
②节奏正确之后在填词进展演唱,以便即使稳固。
：
通过带有兴趣的节奏设计，使学生看到节奏练****后不感到枯燥、乏味。
（七)表现音乐：
1。老师：
①如今请小朋友们完好地把歌曲演唱一遍。
②好，如今大家想一想，我们应该用什么样的声音来表现这首歌曲更为恰当呢？
③好，如今我们请男生来唱一段歌词，女生来眼唱第二段歌词,第三段歌词大家齐唱。我们来比比看谁唱得活泼更快乐？
④如今我们根据歌词内容来做问答式演唱：第一段男生问女生答,第二段女生问男生答，第三段我来问大家一起答，其余的乐句请大家齐唱.
2。学生：
①完好演唱歌曲。
②学生考虑之后总结出应该用活泼、跳跃并且富有弹性的声音来表现