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学校校本培训总结
学校校本培训总结1
满怀着对老师的崇敬，对将来的向往，我迈入了老师行列，作为一名青年老师，我深感能在这个大集体里工作是非常幸运的，因为学校为我们青年老师供应了许多具有肯定规模和较好办学条件的学校，下辖新建、石柱、甲北、高闸四所完小。现中心校有教学班37个，学生20xx人。完小有教学班32个，学生1383人。在职公办老师166人，具有中级以上职称老师 73人，占43%，专任老师学历达标率101%，新参与工作的老师9人。
二、老师项目化管理校本培训的基本做法
(一)、加强领导，明确职责
从2月份起先，学校就着手打算本次老师项目化培训的相关工作，成立了以朱兆敏校长为组长的老师项目化校本培训领导小组，洪锦祥副校长为副组长主管老师培训工作，学校教育处、教科室详细落实培训的各项事宜。学期初、期中和期末领导小组就老师培训工作进行特地会议商讨如何实施本次培训，将项目化管理校本培训作为学校老师培训的一项重要工作来抓。利用全体老师会议向老师宣扬本次培训的重要性和务实性，使全体老师深刻体会到本次培训是学校发展的须要、是老师自己发展的须要。从而使全体老师以主动的心态，仔细的看法投入到本次培训工作之中。徐礼邦校长上任后，更是把老师的接着教化作为学校工作的重要内容来抓。
(二)制定奖惩制度：
1、全体老师必需仔细听好辅导课，记好笔记，刚好完成作业。
2、集中培训辅导，建立签名制度，无正值理由不准缺席。如请假的，事后应补课、补笔记。
3、学校中层以上干部应带头主动参加培训，做到学****仔细，成果优秀。
4、针对培训内容每位老师主动进行专题探讨、上示范课、探讨课，做到人人参加，同时每位老师老师主动仔细完成安排探讨任务。依据每位老师参加学****的看法、作业与成效，评比接着学****先进老师若干名，并赐予肯定的嘉奖。
(三)老师项目化校本培训的实施途径
1、加强学****理论引领
老师专业化成长的最重要的途径是学****老师为提高自己的教学实力，必需加强理论的学****我校对老师培训、培育的目标是“学****型”老师，学校通过老师参与进修学校组织的专题学****会、区级街道级教学研讨活动、骨干老师阅历介绍、学校教化教学论坛活动、老师小组学****研讨活动、校外专家专题讲座等多种形式，为老师的学****培训供应平台，营造氛围。通过倾听教化教学专家的理论报告，更新老师教化观念，树立新的教化理念，铺设学****文化气氛形成的底子。因为新课程的实施，须要新的教学理论来支撑，理论是行动的指南、探讨的基础。
2、开展集中校本培训活动
校本培训须要理论的学****更须要老师教学实践才智的沟通与共享，为此，学校为老师培训供应教学实践才智碰撞的平台。在校本培训中，集中学****的内容有
(1) 施伟珍老师主讲了《课题方案的撰写》
(2) 陶恩玲老师主讲了《小学生日记接力的探究与探讨》
(3) 外请区试验一小的陈爱萍
(4) 胡银红老师主讲了《培育农村小学生良好数学学********惯的探讨》
(6) 卓丽娜老师主讲了《小学数学解题实力的培育》
(7) 外请区试验一小的张燕副校长主讲《漫淡老师的专业成长》
(9) 施伟珍老师主讲《课题探讨报告的撰写》
(10) 外请市教科所张国荣老师主讲《老师专业发展的若干要素》
3、 集体备课
备好课是上好课的基础，为了发挥老师集体的才智，取长补短，博采众长，学校支配每个考研组、备课组每周教研日进行沟通合作活动。教研组分成备课组进行备课，然后由备课组长指定老师上观摩课，课后进行点评，找出本堂课须要改进的地方，然后定稿形成讲学稿，指导老师进行教学。
4、 主题班会观摩课
开展班级主题班会研讨活动，开展班主任培训活动，指导老师学会班级管理，提高老师班级管理实