文档介绍：声音的产生和传播 教学设计
楼主发表于：2021—08-22 07：51来源于:2021年南通市中小学老师全员远程培训
一、教学目的：
(一）知识和技能：
1、通过观察和实验,知道声音以“声波”的形式向四周传播。
2、理解声音的传声音的产生和传播 教学设计
楼主发表于：2021—08-22 07：51来源于:2021年南通市中小学老师全员远程培训
一、教学目的：
(一）知识和技能：
1、通过观察和实验,知道声音以“声波”的形式向四周传播。
2、理解声音的传播需要介质，声音能在气体、液体和固体中传播.
（二）过程和方法：
1、通过观察和实验，让学生探究声音在不同介质中的传播。
2、在学习活动中，让学生掌握初步的探究问题的方法，初步具有设
计声音在介质中传播实验的才能,根据实验事实归纳概括的才能.(三)情感态度和价值观：
培养学生认真观察、合作学习、尊重事实的科学态度。
 
二、教学重点：理解声音的传播需要介质，知道声音能在气体、液体
和固体中传播。
三、教学难点:知道声音以“声波”的形式向四周传播。
 
四、教学准备：
演示实验材料——音乐卡、长绳子、教学课件（声波演示及资料)、蜡烛、音响
分组实验材料—-水槽、水、发声器、密封塑料袋、沙土、塑料管、小棍（可以有金属的、塑料的、木头的）、绳子、石头、记录单
五、教学过程:
(一）情境导入,产生疑问
1、出示音乐贺卡，提问:这是什么?（翻开，一起和学生很投入的样子听音乐）随口问：听见什么了？谁听见了?(环视学生，表示不同位置的学生都听见了）
2、提问：教室里坐在不同位置的同学都能听到音乐，这说明了什么？
   这使你产生了什么问题?
学生:振动产生声音--—老师就顺势复习振动产生声音。
      
声音向四面八方传播-—-老师简单说明：以上事实说明声音(能在空
气中传播）传播的方向是向着上、下、前、后、左、右各个方向的。
声音隔着物体也能传播—--老师用事实简单说明
（类似这样的问题有些学生说不出，可引导，也可不引）
生：声音终究是以什么方式向四面八方传播的？—-—师：引出课题
      
3。（老师应灵敏，意图是引出问题)关于声音，还有很多问题值得研究，例如一个物体发出的声音是通过什么传到我们耳朵里的,是怎样传播的，这节课，我们就来研究声音的传播.（板书课题)
 
(二）认识声音是以声波的形式传递的
1. 提问：你认为声音是怎么传播的？
学生可能说出：①声波
              ②振动传递---谁传