文档介绍：一年级语文上册教学计划
人教版一年级语文上册教学安排1
学生状况分析：
经过上学期的深化接触，我对班级的孩子有了肯定的了解。我班有69人，个别孩子经常给我的课堂教学带来很多的不便，但也是因此使我们班级充溢了人文气息。从去年的检学生在这种情境气氛中产生交际欲望，自由自由自在地参加。只有这样，学生的特性与创建思维实力才能得到充分的发展，从而提高教学效率，达到口语交际训练的要求。在口语交际教学中，老师主要是创设情境、激发爱好、勾起话题、点拨引导，放手让学生进行口语交际实践，不作过多的指引，更不要有过多的限制。课堂上，老师要全身心地投入，充分关注学生的学****状态，留意视察和倾听，要在学生充分表达的基础上，赐予点拨订正，规范学生的口头语言，更要擅长发觉学生充溢童趣富有创意的语言，点燃学生才智的火花，创建生气勃勃、极富动态性的课堂氛围，形成有效的师生、生生互动。
人教版一年级语文上册教学安排2
一、教材分析：
全册教材由“入学教化”、“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”和“口语交际”六个部分组成。为了便利识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1、“入学教化”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童驾驭正确的读书、写字的姿态，重视用眼卫生并在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好****惯，另外就是使学生从小学会疼惜学****用品。
2、汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学****一般话。能默写声母、韵母和整体认读音节，并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。学拼音的同时相识70个常用字。
3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生相识事物，激发学生学****的爱好。
4、课文，共支配20篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练****笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，详细表现在：（1）入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新奇好玩。（2）每篇课文均为全文注音，这样支配既可复****汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培育阅读实力。（3）课后练****都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学****和按笔顺描红。
5、每组课文之后支配了一个语文园地，内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复****笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个练****自成系列又具有相对独立性。
6、全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
二、教学目标：
1、学********惯：
（1）驾驭正确的读书姿态、养成良好的读书****惯。
（2）驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写****惯，疼惜学****用品的****惯。
2、汉语拼音:
（1）认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
（2）能精确地拼读音节。
（3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
（4）相识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
（5）能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。
3、识字写字：
（1）培育写字爱好和良好的写字****惯，喜爱学****汉字，有主动识字的愿望。
（2）相识常用汉字400个，会写其中的100个。
（3）驾驭汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则在四字格里书写、做到书写正确、规范，姿态端正、卷面整齐。
4、口语交际：
（1）学会说一般话，逐步养成说一般话的****惯。
（2）能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
（3）情愿与别人交谈，声音清晰，看法自然大方、有礼貌。
（4）有表达的自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。
（5）能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。
（6）能根据图意用几句连贯的话讲一件简洁的事务。
5、阅读：
（1）喜爱阅读，感受阅读的乐趣。
（2）学****用一般话正确、流畅地朗读课文。
（3）学****借助读物中的图画阅读。
（4）对于读物中感性趣的内容，乐于与他人沟通。
（5）能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（6）相识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。
（7）朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。
（8）正确地复述课文、语句连贯。
三、教学措施
1、帮助