文档介绍：一年级语文教学心得
一年级语文教学心得1
一、 抓好学生的学********惯
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学********惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里 俗话说得好“字如其人”，写一手好字对一个人来说是至关重要的。写字教学是一年级语文教学工作的难点。所以，在平常的教学工作中，我异样留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自我示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从****惯方面的要求学生。异样是****惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字****惯。我给他们讲了小树苗如何长成参天大树的小故事，许多孩子能够做的很好，只是自控本领稍弱些，时常遗忘，这就须要老师不断提示。
（3）抓好读书训练。
阅读，对学好语文来说也是很重要的。那么，如何让学生喜爱阅读这是关键。首先，调动学生读书的进取性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、分主角读等形式在必需程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自我的感受来。
总之，在新课标精神地指导下，我将接着更新观念，开拓课程学****的广袤天地。可是，由于一小部分学生年龄上的差异，以及家庭教化的差异，学****上出现了一些问题，因而班级里出现了两极分化的现象，我会在今后的语文教学中加强自身的学****提高全班同学的整体水平，使一年级的语文教学再上一个新台阶。
一年级语文教学心得3
近期，我参与华龙区组织的小学语文教学公开课活动，倾听不同老师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、创设情境，引发情感沉醉
邵老师在讲《搭石》时，通过简介什么是搭石，使学生在最短的时间感知到了课文中的更多信息和情感，也就意味着学生以最佳的状态进入课文学****br/> 二、自主识字，轻松识记
爱好是激发儿童从事学****的动力。祝老师在讲《猫》中的生字时，采纳“开火车”和“小老师领读”的嬉戏方法，为学生创设一个欢快和谐的学****环境，这样既能激发学生识字爱好，提高识字效率，又能减轻学生学****负担，提高教学质量。
三、书写规范美观，板书设计美观
如《猫》一课，板书设计成长方形，全部内容围绕“怪异”、“调皮”板书，和课文很相称；《搭石》和《长城》板书层次分明、简练，逻辑性强。
四、老师教态自然大方
三位老师面部表情亲切、自然大方，恰当的微笑，使人感觉亲近。手势简练、明确，运用自然，毫不矫揉造作，促进了师生间主动的情感沟通，更利于教学任务的进行。
五、老师语言组织实力强。
导语、过渡语、结束语的设计不仅能很好的调动学生情感，引领学生走进文本、研读文本，自然地连接教学的学问板块，也能敏捷对学生的课堂活动效果作出指导性的评价。
三位老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，老师评价语言丰富，适时、到位，那些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励。在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。
六、注意语文朗读，理解课文内容。
好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，朗读是理解文章的必要途径。邵老师在讲《搭石》一课时，趁学生学****体验了那感人的品质，感到心潮澎湃时，指导学生***练读，要求读出感情。并通过指名读，齐读等形式，使学生1在反复的诵读中切实受到剧烈的感染，同时也体现了分层次要求。在自读自悟，理解课文内容的基础上，再来充分感受感人事例，正是水到渠成，画龙点睛。最终，她再让学生用激烈而骄傲的语气反复朗读，让学生与作者的情感产生了共鸣。
七、注意合作探究式学****体现以“学”为主。
教学设计贴近学生，侧重学生对文本的真实体验和感受。想方法让学生去触及文本，并不断引导学生从文字中体会感悟其中包含的情感。“你能读一读吗？”“你读出了什么？”“请你带着这种理解读一读”“我们大家一起读一下”这样的评价细微环节随处可见。
三位老师的语文教学真正体现了人文性和工具性的统一，体现了“一切为了孩子的发展”。她们的课不但具有“灵”性，而且很扎实。我深深的体会到作为一名语文老师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自己。这次听课学****对我自己是一次提高，也是促进，在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师学****br/> 通过这次学****我对自己制定了如下努力方向：
1、做个有心人，平常要多读书、多