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学生养成教育心得体会
学生养成教化心得体会 篇1
幼儿时期是一生的启蒙阶段，仅仅将学问、技能、品德作为教化的任务，作为成长的开端，是不够现实的。一切教化都归结为养成儿童好的生活化
养成教化就是要让学生形成良好的行为****惯，良好的行为****惯是搞好学****的前提。有了良好的行为****惯就会主动主动地学****并且情愿搞好学****良好的行为****惯也是衡量一个人品德素养凹凸的前提。一个人的举止言谈就能看出这个人教养如何，如说话有礼貌，不在肃穆的场合说笑、随地吐痰扔垃圾，不出口污言秽语，主动学****主动做好分内之事，助人为乐等等，这样的人是品德高尚的人，是受人们欢迎的人。
(三)警句的鞭策作用
如何使学生在感悟中明白甚至于接受“从小事做起，养成良好****惯”的重要性，从政治、语文课本中搜集了一些为学生喜闻乐见的古语、名言、警句，如：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、“千里大堤，溃于蚁穴”、“针眼大的窟窿斗大的风”等，把他们请到德育教化的课堂，引导学生把握它们的意旨，领悟其中的内涵，牢记它们说明的道理，实践其中的真理。名言、警句具有鼓舞人、教化人的作用，能发挥良好的警策作用，教化效果不行低估。
(四)养成课前预********惯
培育了学生的预********惯。我认为学生的预********惯在和其它****惯比起来，它占有相当重要的地位，假如没有良好的预********惯，特殊是对于学****语文、数学等学科来说麻烦更大。比如说一篇课文，学生要是没有提前预****的话，那就对课文一点不熟识，字音读不准，句子读不通，文章的主要内容更是不了解。老师在支配的课时内进行教学活动的话会费时费劲，效果也不佳。学生的预********惯的培育特别重要!预****时有不懂的可以标注，等到老师在课堂上和学生一起共同探讨，予以解决。
(五)多元化教学
教学有法，教无定法，教化管理也是如此，要坚持软、硬兼施的原则，既要“硬落实”又得“软管理”。比如：通过组织“谈志向”和“小法庭”班会、学问竞赛、手抄报竞赛、读书报告会等活动，学生活泼好动，新奇心、竞争意识强的特点引导到有意义的活动中，充分发挥他们的创建精神。
总之，学生的良好****惯的养成须要正确引导。学生良好****惯的形成离不开老师的管理和培育。作为学生老师，要正确相识自己的角色定位。用自己对工作的忠心，对学生的爱心，对生活的热心潜移默化影响学生行为的转变。
学生养成教化心得体会 篇3
现代教化家叶圣陶先生说：“教化是什么，往简洁方面说，只须一句话，就是要养成良好的****惯。”在课程改革不断深化的今日，学生的养成教化也不容忽视。学生良好的学********惯、生活****惯、文明****惯都必需从小抓起、从小事抓起，特殊是小学生，他们年龄小、可塑性强。老师假如能在平常的工作中重视养成教化，让学生养成良好的****惯，对学生以后甚至将来的学****工作将起到主动的促进作用。因此，开学初我校就对学生进行养成教化，通过学****我有以下几点体会：
一、养成教化要培育学生良好的行为****惯。
学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。
养成教化要抓好学生的行为训练，使学生形成****惯，这一阶段养成的良好****惯对人的一生有主动影响，但没有训练就没有****惯，所以要抓好学生行为的训练，首先要强调持之以恒，俗话说：“冰冻三尺非一日之寒。”养成一个良好的****惯非一日之功，须要长期抓，持之以恒。因为****惯成自然”是须要时间的，要持之以恒，要有耐性。坚持才能成功，长久才有收获。
孔子曰:“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在要求学生做好行为规范之前，我先为他们起到了示范榜样的作用，用自己的一言一行教化学生。然后再强调学生留意平常的言行举止要得体,要相宜。对于长辈和老师,要报以敬重和善的看法;对于同辈,要友善亲切,团结互助。例如,上下楼梯靠右行;进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗;进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去;上学放学要遵守交通规则;升旗集会时保持宁静等。