文档介绍：三年级上册美术教学计划
三年级上册美术教学安排1
一．教材分析
全册共二十个课题。考虑到中段学生的年龄特点以及小学生的生活实际和爱好与须要，在整体结构上持续了整套教材的学问体系，如：国画系列的《彩墨嬉戏》；色调系列的《魔幻的颜想：
以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学****方式的探讨。正确处理改革与发展创新与质量的关系，接着探究符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学****方式。
二、学生状况分析：
三年级的学生经过两年多的学****认知的训练，已驾驭了一些简洁的基本绘画学问和技能，同时也具备了肯定的辨别认知实力和创建力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创建，这些方面有待提高。
三、教学目标:
1、通过好玩的美术表现和观赏活动，激发学生学****爱好。
2、运用多种材料和工具，进行绘画和简洁工具制作。
3、培育学生空间知觉，形象记忆，创建等实力。
四、教学措施：
1、努力钻研教材，仔细学****教学大纲，加强自身学****不断提高自身素养。
2、做好课前打算，细心制作教具。
3、运用现代远程教学手段，培育学生绘画爱好。
4、充分展示图片，作品等教学手段，老师加以示范。
五、教学内容支配
周次 教学内容 课时 备注
1～2 第1课 老师您好 3
2～3 第2课 卡通大亮相 3
4 第3课 鸟之王 2
5～6 第4课 会走的小人 3
6～7 第5课 旋转卡 2
7～8 第6课 盘泥条 3
9 第7课 留住秋天 2
10～11 第8课 玩偶大本营 3
11～12 第9课 花样 2
12～13 第10课 纸盒“城堡” 3
14 第11课 快乐台历 2 电教课
15～16 第12课 我是生活小主子 3
16～17 第13课 华蜜乐园 2
17～19 期末命题绘画竞赛 5
三年级上册美术教学安排3
一、全册教材分析：
造型表现：初步相识形、色与机理等美术语言，学****运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望。
设计应用：学****对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。
观赏评述：欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
综合探究：采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
二、全册教学目标：
1、驾驭简洁的图案的设计方法，能依据自然形象进行团的设计。
2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
3、学****漫画的创作方法，能画出简洁的漫画形象。
4、进行泥塑教学，培育造型实力。
5、进行自然美和艺术美的观赏，提高观赏应用实力。
6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。
7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
8、造型实力、动手实力，空间想象力的进一步培育和提高。
三、学生学问实力学********惯分析：
本学期三年级共有六个班。大部分的学生喜爱美术，但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统。从生活中发觉美，在生活中运用美的还需进一步引导。学生造型、设色等方面综合实力较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学****因此在新的课改理念的指导下，学生能够学会从生活中发觉美表现美运用美的实力，学生能够运用各种材料主动参与活动都还需进一步地引导。培育学生的学****爱好，克服畏难心情，达到基本驾驭其技法，提高审美实力及综合素养的目的。
在这几年的教学中，发觉该年段学生的自食其力实力有所提高，但娇生惯养的****性，还是养成了他们对事物的依靠感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒散成性。同一个班中，有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够志向，在这几年的教学和有目的的爱好小组的培育，也已经脱离画面的散乱，构图不均，色调不够丰富等问题；有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学****绘画技能中，也有所提高；有的学生学****爱好深厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的状况。由于有了大部分的以上三种学生学****状况，学生在学问驾驭上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在观赏实力上分析实力强。
四、主要的