文档介绍：三年级语文上册语文园地教学反思
三年级语文上册语文园地教学反思1
　　口语交际
　　这次口语交际课可与本组课文的学****宽带网的活动结合起来进行，要从本组学****起先时就提出要求。请准备介绍自己去过的地方的同学和准备介绍自己最想去的地方的同
　　教学“读读记记”，重点是指导学生读熟、记住，了解一些语言现象，对词语的意思不必做过多的讲解。在学生读熟的基础上，可以引导学生发觉这三组词语的特点，第一组是“ AABB”的形式，其次组是“又……又……”形式，其次组是“不……不……”的形式。此外，还可以做一些口头的扩展练****如，“明明白白”“郁郁葱葱”“又肥又厚”“不言不语”。激励学生在生活中要有意识地运用这些词语。
　　宽带网
　　本次宽带网从“迷人的景色”和“富裕的物产”两方面给学生供应了一些详细的例子，这部分内容可以让学生自己阅读。因“宽带网”布置的任务与单元的专题相关，所以资料的收集可以结合单元中课文的学****先行提出。资料既可以是“宽带网” 中所举的例子，也可以是其他反映祖国风光和物产的资料。资料的沟通可以结合语文园地的其他活动而进行，如，“口语交际”，也可以特地进行沟通。
三年级语文上册语文园地教学反思2
　　从园地内容看，有“沟通平台”“词句段运用”“日积月累”等这几个内容。我把“沟通平台”、“日积月累”放在一节课上一起讲。积累课文中有簇新感的句子，和同学沟通读后的感受。积累《所见》一诗。积累带身体部位的四字词语。学会用合适的方式朗读句子，表达句子意思。在班里组织几个爱好小组，然后小组内为小组取名字，小组内成员策划活动方案。成员间沟通方案是否有改进和完善的地方。
　　一、教学效果：
　　在《语文园地一》这一板块的教学中，我以调动学生学****的主动性、培育学生自主学********惯、提高自主学****的实力为主要教学目的，绽开教学。如，学生学****词句段运用中“我的发觉”时，我首先放手让学生自己发觉，然后引导学生汇报沟通自己的发觉。
　　同时，同时让学生再说一说这些带点的字还可以组成那些词语，让学生进一步了解汉字中多音字的现象，并读准和理解同一个字在不同的语言环境中不同的读音和不同的意思。在以后的教学中，我要多采纳这种形式，信任学生的实力，激励学生开阔思路，大胆去说，去练，既能达到训练的目的，也能创建性地运用教材，而不是学教材。再有在本次口语交际教学中我引导学生从多方面去说。例如，让学生说说发生在课余中好玩的事情，自己的事、他人的事都可以说等，留意了拓宽思路，尽量做到让学生有话想说，有话可说。交际的方式实行了多种多样，我让学生进行同桌沟通，小组沟通，全班沟通，还让爱好相同的同学一起沟通，沟通的时候可以相互询问，相互评价；老师也参加其中，作必要的引导。最终，就这次口语交际的活动，老师和学生一起做了总结，并为****作做好了打算。
　　二、胜利之处：
　　培育同学的合作实力：新课标指出要培育同学的合作实力，合作实力不光包括与伙伴之间的合作，也包括与家长之间的合作。我们要常常给同学创设肯定的情境，让同学在和他人的交往中学会合作。帮助同学形成良好的合作行为：培育同学养成“倾听”的****惯、“表达”的****惯、“支持”与“扩充”的****惯、“求助”与“帮助”的****惯、“建议”与“接纳”的****惯。同学良好合作行为的培育是一项长期的工作，既须要老师从点滴抓起，更要求老师以身示范。