文档介绍：专题学****研讨会总结讲话稿
专题学****研讨会总结讲话稿1
20xx年11月8日，全县数学高效课堂研讨会在我校召开。听了四节数学课，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材
白璧微瑕，再完备的课堂也会被挑剔。提出两点和大家共同探讨。
一、老师的课堂语言生动、丰富，老师引导的很到位，很好的发挥了老师的主导作用，但是学生自主思索的时间就会削减了。能否增加一些学生自主学****主动思索的时间呢？
二、课堂中，学生难免有学****不到位的时候，教学目标没有很好的达成时，我们是照看教学流程让课堂的完整性充分呈现出来，还是刚好订正和补充呢？例如：学生将“志在高山”的意思理解成伯牙喜爱在高山上弹琴时，我们如何进行引导？
这次活动又让我们向语文教学的真谛迈进了一步。
专题学****研讨会总结讲话稿3
全县小学高效课堂研讨在苏村小学拉开了帷幕，十五个单位近100名教干老师参与了研讨。
讲课老师为我们展示了四堂精彩的课例。给我留下印象最深的是沂南一小的代尊荣老师执教的《地震中的父与子》一课。
代老师在课前沟通时，以孟郊的《游子吟》激发学生的情感，接着进入话题沟通：说说生活中，父母是怎样爱你的？使学生在感情上产生共鸣，课上理解父亲对儿子的爱，理解父亲的“了不得”就水到渠成了。
代老师的课堂语言精练，对学生极富感染力，学生在代老师的语言烘托中，简单入情入境。在沟通了这是怎样的地震的破坏力之大，造成损害之严峻后，相机出示有关地震的图片，接着学****词语：废墟、瓦砾、爆炸、混乱、砸。透过这几个词，让我们看到了一场严峻的地震，就在这次地震中发生了一件什么事情？引导学生归纳课文主要内容，教会学生归纳主要内容的方法，要说清晰事情发生的时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果。
在品读环节，先以“这是一对怎样的父子呀？”引出“了不得”，先走进了不得的父亲，重点抓住：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。来品读父亲的了不得。并引导学生思索父亲怎样挖？指导学生如何读？并设定不同的情境来激发学生的感情，并带着感情来读。由一个“再”字引出有人曾来阻挡他挖，都有哪些人来阻挡他呢？出示三个人来劝阻时父亲的话指导读，层层递进，激发感情。在分析重点句子时，适时板书动作、语言、外貌，并指导运用到作文中，课内外结合进行作文指导。
没有最好，只有更好，回顾代老师的整堂课，对于儿子的了不得处理得很匆忙，找寻缘由，在品读了不得的父亲时用的时间过长，时间安排不均衡。再有就是学生自主学****时间过短，老师放得还不够开。当然，这是很难把握的，这也是我今后努力的方向。
专题学****研讨会总结讲话稿4
这次听课活动对于我来说是一次难得的学****机会，通过这次听课学****我受益匪浅，收获颇丰。虽然这四位老师的课风格各异，但是每一节课都有许多值得我去学****借鉴的地方。使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我也只能跟大家沟通我个人听课的一点肤浅的看法。
一、新课改的突破口在“课堂”。“自主、合作、探究”的课改理念要求我们把课堂真正还给学生，把“教室”变为“学室”，学生才是学****的真