文档介绍：中班音乐《买菜》教案
中班音乐《买菜》教案1
一、活动目标
1．幼儿能够唱准歌词与曲调，初步表现歌曲的说唱风格。
2．幼儿能用看图与嬉戏的方法，理解、记忆歌词。
3．幼儿情愿主动主动参与，并能够体验并追求唱出美妙声的空间，虽有难度，但不少幼儿还能依据节奏、图片编出相应的歌词，唱着自己编出的新歌，孩子们的自信念更强了，演唱的欲望也更高了。同时，对于幼儿创编出来的新歌词，我也让大家一起重点学唱这几句，然后再将歌曲完整地唱出来，信任这样效果会更加好。
中班音乐《买菜》教案2
活动目标：
1、学唱歌曲，尝试用说唱结合的形式演唱歌曲。
2、体验买菜嬉戏的欢乐。
活动打算：
歌曲录音、货架、各种菜的图片做成帽子。
活动过程：
一、节奏火车：菜场里的菜
价值取向：阅历沟通。
1、师：你去过菜场吗？菜场里都有什么菜呢？
2、老师用节奏语言进行提示：菜场里有| 什么菜？|
3、幼儿开节奏火车进行节奏练****br/> 小结：这个菜，那个菜，菜场里有各种各样的菜。
二、学唱歌曲
价值取向：在买菜的情景中，理解歌词，能够跟着熟识的旋律介绍菜名
1、看情景表演
1）提问：哎，小挚友，你们还记得刚才我和奶奶买了哪些菜吗？
2）你们有没有发觉，刚才我和奶妈一共买了多少菜呀？
3）师：哪些菜是唱出来的，哪些菜是说出来的呢？
小结：原来奶奶篮子里的菜要唱出来，小挚友篮子里的菜要说出来。
2、 完整观赏歌曲
1）刚才我和奶奶先买了什么菜，接着买了什么菜，然后买了什么菜，最终买了什么菜呢？
3、幼儿演唱
重点练****说唱的部分
三、嬉戏“买菜”
价值取向：能够跟着音乐一起唱歌玩嬉戏，体验活动的乐趣。
幼儿、老师一起玩玩买菜的嬉戏。
中班音乐《买菜》教案3
活动目标：
⒈初步学****歌曲，能清楚、有节奏的念白。
⒉学****用看图谱的方法记忆歌词。
活动打算：
歌曲节奏图谱一张、小图片、音乐磁带
活动过程：
一、谈话导入，迁移生活阅历。
⒈你去菜场买过菜吗？和谁去的？菜场有什么菜？是呀，菜场的菜儿多又多。
⒉今日的天气真呀真正好，我也要去买菜了，听听我和谁去买菜？
二、观赏理解歌词，学****用看图谱的方法记忆歌词。
⒈老师第一次完整演唱。
⑴我和谁去买菜？是的，今日的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，买了什么菜？（依据幼儿的回答出示相应的图片，并放在固定的位置）
预设：这是什么？（是的鸡蛋圆滚滚呀）
青菜怎么样？（青菜绿油油呀）
母鸡是怎么叫的？（对，母鸡咯咯叫，我们来学一学）
你还听到歌曲里唱了什么菜？（鱼儿蹦蹦跳呀。）
⑵我和奶奶买的菜可不止这些呢，听我再来唱一唱还有什么菜？
⑶第三次清唱菜名：谁听到了还有什么菜？
⒉梳理歌词，熟识菜名。
⑴我和奶奶买了这么多菜，我们一起说一说。我刚才说的这些菜有节奏吗？你们能像我这样有节奏地说一说吗？我们可以拍着身体的哪里来说一说呢？谁情愿来说一说？
⑵这些菜都是唱出来的吗？哪些是唱的哪些是说的？红色节奏是唱的，绿色节奏是说的，着首歌真好玩，有唱的有说的。
三、学唱歌曲。
⒈第一次演唱。
这首歌叫做“买菜”，这次请你们将这些菜唱出来，有节奏地说出来。
⒉引导幼儿看图谱完整演唱歌曲。
⑴这次可以看着图谱跟着我完整地唱一唱。你们唱的有没有哪里有问题，我们来帮助你。
⑵听清晰前奏，在前奏处可以点点头再来唱一唱。
⑶买菜心情怎么样，用什么样的声音来唱？那快乐地用好听的声音再来唱一唱。
⒊分角色演唱歌曲。
谁情愿做奶奶谁情愿做孩子来唱一唱。（两次）
小结：今日和奶奶去菜场买菜真快乐，菜场可不止这些菜，宝宝回家还可以和爸爸妈妈一起把自己想买的菜唱进歌里。
中班音乐《买菜》教案4
教学目标：
1、引导幼儿驾驭好歌曲中的节奏，并初步感受湖北民歌的特点。
2、，并连贯地演唱歌曲。
3、在开心的音乐声中体验唱歌的欢乐。
教学打算：
多媒体课件（菜市场、歌词中的菜类、买菜歌）
活动过程：
一、谈话导入
你们去菜场买过菜吗？跟谁一起去的？你在菜场里都望见了哪些菜？
小结：菜场里有鸡鸭鱼肉蔬菜豆制品等各种各样的菜。
二、学****歌曲
1、观赏歌曲录音
有一首歌就唱了买菜的事情，我们来听一听。
2、老师范唱：
第一遍：歌曲里唱了哪些菜呢？小挚友细致听。
其次遍：歌曲里“我和